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Gessenbach (Weiße Elster) und Reformpädagogik: Unterschied zwischen den Seiten

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{{Dieser Artikel|erläutert den Begriff der Wende 19./20. Jh., anderen Reformansätze aus anderen geschichtlichen Epochen, einschließlich der Gegenwart, werden im Artikel [[Bildungsreform]] behandelt.}}
{{Infobox Fluss
|NAME = Gessenbach
|LAGE = [[Deutschland]] ([[Thüringen]])
| GKZ=
| FLUSSSYSTEM= Elbe
| ABFLUSSWEG= Weiße Elster//Saale//Elbe//Nordsee
| EINZUGSGEBIET=
| NACHWEIS-EINZUGSGEBIET=
| LÄNGE=
| NACHWEIS-LÄNGE=
| ABFLUSS-NNQ=
| ABFLUSS-NNQ-JAHR=
| ABFLUSS-MNQ=
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| NACHWEIS-ABFLUSS=
|BEZEICHNUNG-QUELLE = Quellgebiet
|QUELLE = am östlichen Stadtrand von [[Ronneburg (Thüringen)|Ronneburg]]
|QUELLE_LAT_GRAD = 50/52/12.05/N
|QUELLE_LONG_GRAD = 12/12/55.2/E
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|QUELLHÖHE = 305
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|HÖHENBEZUG-QUELLE = DE-NN
|BEZEICHNUNG-MÜNDUNG =
|MÜNDUNG = im Bereich der Einbindung der Ortsumgehung auf die Bundesstraße 2 in die [[Weiße Elster|Weiße Elster]]
|MÜNDUNG_LAT_GRAD =50/51/48/N
|MÜNDUNG_LONG_GRAD =12/05/00/E
|MÜNDUNG_REGION = DE-TH
|MÜNDUNG_AUFLÖSUNG =
|MÜNDUNGSHÖHE-PREFIX =
|MÜNDUNGSHÖHE = 230
|MÜNDUNGSHÖHE-SUFFIX =
|HÖHENBEZUG-MÜNDUNG = DE-NN
|HÖHENUNTERSCHIED =
|EINWOHNER IM EINZUGSGEBIET =
|GROSSSTÄDTE =
|MITTELSTÄDTE =
|KLEINSTÄDTE =
|GEMEINDEN =
|RECHTE NEBENFLÜSSE =
|LINKE NEBENFLÜSSE =
|SEEN =
|STAUSEEN =
|SCHIFFBAR =
|BILD = Ronneburg - Drachenschwanz 4 (aka).jpg
|BILDBESCHREIBUNG = Die Holzbrücke [[Drachenschwanz]] über das Gessental in der Neuen Landschaft Ronneburg
}}


Unter der Bezeichnung '''Reformpädagogik''' werden verschiedene Ansätze zur Reform von [[Schule]], [[Unterricht]] und allgemeiner [[Erziehung]] zusammengefasst, die sich Ende des 19. Jahrhunderts und im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts gegen Lebensfremdheit und [[Autoritarismus]] der vorherrschenden „Paukschule“ wandten und zu einer veränderten [[Bildungstheorie]] und damit einer veränderten [[Didaktik]] beitragen wollten.
Der '''Gessenbach''' ist ein östlicher Zufluss der [[Weiße Elster|Weißen Elster]].


== Verlauf ==
== Leitvorstellungen ==
Vorläufer ist die [[Anschauungspädagogik]].
Er entspringt auf einer Höhe von {{Höhe|295|DE-NN|link=true}} am östlichen Stadtrand von [[Ronneburg (Thüringen)|Ronneburg]] und fließt durch die Stadt in das '''Gessental'''. Auf einer Höhe von etwa 230 Metern erreicht er das Territorium der Stadt [[Gera]] und folgt der Bahnstrecke aus Richtung [[Altenburg]]. Dabei durchquert er die Ortschaften [[Collis]] und [[Pforten]] (heute Ortsteile von Gera) und erreicht im Bereich des ehemaligen [[Güterbahnhof]]s Gera-Süd den Geraer Mühlgraben, einen innerstädtischen Seitenkanal der [[Weiße Elster|Weißen Elster]], den er mit einer Brücke überquert. Anschließend fließt er durch einen Kanal weiter bis zur [[Weiße Elster|Weißen Elster]].
[[Image:Kreuzungsbrücke_Mühlgraben_Gessenbach_im_Bau_2000.jpg|thumb|250px|Kreuzungsbrücke Gessenbach/Mühlgraben im Bau.]]


Wichtige Prinzipien waren die [[Selbsttätigkeit]] der Schüler, das [[Unterrichtsgespräch|freie Gespräch]], [[Erlebnispädagogik]], [[Schulgemeinde]]pädagogik, [[Arbeitsschule|praktische Tätigkeiten]] oder [[Lernen durch Handeln]]. Somit enthielt diese pädagogische Richtung auch [[Lerntheorie|lerntheoretische]] Ansätze.
== Weiteres ==
Bis [[1968]] führte die Ronneburg-Geraer Bahnstrecke durch das Gessental. Danach wurde die Strecke nach Norden verlegt und teilweise mit Abraum aus dem Bergbau der [[Wismut (Unternehmen)|SDAG Wismut]] verdeckt.


== Strömungen ==
Das östliche Ende des stark vom Uranerzbergbau geschundenen Gessental ist heute in die ''[[Neue Landschaft Ronneburg]]'', die Teil der [[Bundesgartenschau 2007]] war, einbezogen. Über den ''Badergraben'', der aus dem Ronneburger Stadtzentrum das Gessental erreicht und sich unmittelbar westlich der ''Neuen Landschaft'' mit dem Gessenbach vereinigt, führt die Holzbrücke [[Drachenschwanz]]. Im Zuge der Sanierung des Uranerzbergbaugebietes wurde der zu Wismut-Zeiten großteils verrohrte Bach wieder freigelegt und [[Renaturierung|renaturiert]].
Eine zentrale Rolle spielte die ''[[New Education Fellowship]]'', die 1921 gegründet wurde und das internationale Forum für Reformpädagogen war. Die New Education Fellowship organisierte zwischen 1923 und 1932 Konferenzen in Montreux, Heidelberg, Locarno, Helsingör und Nizza mit einer breiten internationalen Beteiligung. Die deutsche Sektion ist der ''Weltbund für die Erneuerung in der Erziehung'', der nach 1945 wiedergegründet wurde und bis heute besteht.


In Deutschland gab es als wichtigste Zweige der Reformpädagogik die ''[[Arbeitsschule]]'' zur Bildung breiter Bevölkerungsschichten und die auf das Lernumfeld abzielenden Konzepte ''[[Landschulbewegung]]'' und ''[[Einheitsschule]]''. Diese Ausprägungen wurden intensiv auf der [[Reichsschulkonferenz]] 1920 zu Beginn der [[Weimarer Republik]] diskutiert. Eine starke wechselseitige Beeinflussung gab es mit verschiedenen Bewegungen wie der [[Jugendbewegung]], der 1. [[Frauenbewegung]], der [[Arbeiterbewegung]] oder der [[Kunsterziehungsbewegung]]. Einige Reformpädagogen verbanden eine [[Liberalismus|liberale]] Grundhaltung mit starkem [[sozial]]em Engagement, daneben gab es auch [[Völkische Bewegung|völkische]] Vertreter.
Auch im unteren Teil des Gessentals wurde dem Gessenbach ein neues Bachbett errichtet. Dies geschah im Zusammenhang mit dem Bau der Stadtbahnlinie 1 von Gera Zwötzen nach Gera Untermhaus sowie der [[Bundesgartenschau 2007]].


== Der Gessenbach bei Ronneburg ==
== Bedeutende Richtungen und Vertreter ==
Große Teile, besonders der sozialistisch bzw. sozialdemokratisch orientierte Teil der deutschsprachigen Reformpädagogik wurde von den Nazis zum Schweigen gebracht und ist nach 1945 kaum mehr in Erscheinung getreten. Weggefallen ist damit auch die fruchtbare Verbindung von [[Psychoanalyse]] und Pädagogik wie sie etwa Siegfried Bernfeld oder Anna Siemsen<ref>[http://www.arbeiterjugend.de/news/anna_siemsen.html Biographie auf ''arbeiterjugend.de'']</ref> vertreten haben. Lebendige Beispiele wie die [[demokratische Schule]] [[Summerhill]] aus dem nichtdeutschsprachigen Raum wurden ignoriert oder für tot erklärt. Bedeutende Vertreter dieser Richtung waren neben den genannten: Paul Natorp, Peter Peterson, Minna Specht und Kurt Löwenstein.
Wissenschaftler der [[Universität Jena]] haben nachgewiesen, dass in der Nähe des Bachufers in bis zu einem Meter Tiefe stellenweise erhöhte Konzentrationen von Schwermetallen wie Uran im Boden sind.<ref>Frank Kalla / 13. April 2010 / OTZ</ref>


Aufgrund der Verbindung von verschiedenen Reformpädagogen mit [[Völkische Bewegung|völkischen Teilen]] der deutschen [[Jugendbewegung]] finden sich in ihren Werken zum Teil auch völkische, [[Antisemitismus|antisemitische]] und darüber hinaus [[Eugenik|eugenische]] Äußerungen.
=== Der Gessentalradweg ===
Zwischen Gera und Ronneburg wurde im Zuge der BUGA 2007 ein etwa 8 km langer Radweg geschaffen. Der Radweg im Gessental ist Teil des Fernradwanderweges [[Thüringer Städtekette]].


{| class="prettytable sortable"

|-
== Weblinks ==
!Name
* [http://www.gessenbach.de Informationen zu den in der Vergangenheit am Bache befindlichen Mühlen]
!geboren
!gestorben
!Nationalität
!Stichwort/Hauptwerk
|-
|{{SortKey|Alcott}}[[Amos Bronson Alcott]]
|1799
|1888
|{{USA}}
|[[Experimentelle Erziehung]]
|-
|{{SortKey|Alfken}}[[Hans Alfken]]
|1899
|1994
|{{GER}}
|[[Schulfarm]]bewegung (Bund für Schulfarmen), [[Freien Schulgemeinde Wickersdorf]], [[Gesamtschule]]: [[Karl-Marx-Schule]]
|-
|{{SortKey|Baden-Powell}}[[Robert Baden-Powell]]
|1857
|1941
|{{GBR}}
|[[Learning by Doing]], [[Erlebnispädagogik]], [[Pfadfinderbewegung]]
|-
|{{SortKey|Badley}}[[John Haden Badley]]
|1865
|1967
|{{GBR}}
|[[Landerziehungsheim]]bewegung, [[Koedukation]], [[Lernlabor]]
|-
|{{SortKey|Becker}}[[Carl Heinrich Becker]]
|1876
|1933
|{{GER}}
|[[Demokratisierung]]
|-
|{{SortKey|Becker}}[[Gerold Becker]]
|1936
|2010
|{{GER}}
|[[Odenwaldschule]]
|-
|{{SortKey|Bernfeld}}[[Siegfried Bernfeld]]
|1892
|1953
|{{AUT}}
|[[Psychoanalytische Pädagogik]], [[Kibbuz]]erziehung, [[Wiener Waisenhaus]], [[Jugendforschung]]
|-
|{{SortKey|Blume}}[[Wilhelm Blume]]
|1884
|1970
|{{GER}}
|[[Schulfarm]]bewegung: [[Schulfarm Scharfenberg]]
|-
|{{SortKey|Comenius}}[[Johann Amos Comenius]]
|1592
|1670
|{{CZE}}
|Forderung der [[Schulpflicht]], ''Pädagogik vom Kind her''
|-
|{{SortKey|Coray}}[[Han Coray]]
|1880
|1974
|{{CHE}}
|[[Waldschule]], [[Waldpädagogik]], [[Schutzgemeinschaft Deutscher Wald]]
|-
|{{SortKey|Dewey}}[[John Dewey]]
|1859
|1952
|{{USA}}
|[[Learning by Doing]], [[Projekt]], [[Demokratisierung]], [[Demokratische Erziehung]], [[Laborschule]]
|-
|{{SortKey|Diesterweg}}[[Adolph Diesterweg]]
|1790
|1866
|{{GER}}
|[[Anschauungspädagogik]], [[Selbsttätigkeit]]
|-
|{{SortKey|Freinet}}[[Célestin Freinet]]
|1896
|1966
|{{FRA}}
|[[Freinet-Pädagogik]], [[Schuldruckerei]], [[Freier Ausdruck]]
|-
|{{SortKey|Frobel}}[[Friedrich Fröbel]]
|1782
|1852
|{{GER}}
|[[Vorschulpädagogik]] (''Kindergarten'')
|-
|{{SortKey|Gaudig}}[[Hugo Gaudig]]
|1860
|1923
|{{GER}}
|[[Arbeitspädagogik]], [[Freie geistige Schularbeit]], [[Gruppenarbeit (Didaktik)]], [[Selbsttätigkeit]]
|-
|{{SortKey|Geheeb}}[[Paul Geheeb]]
|1870
|1961
|{{GER}}
|[[Landerziehungsheim]]bewegung, [[Freie Schulgemeinde Wickersdorf]], [[Odenwaldschule]], [[Ecole d’Humanité]]
|-
|{{SortKey|Glockel}}[[Otto Glöckel]]
|1874
|1935
|{{AUT}}
|[[Österreichische Schulreform]]: [[Lebensschule]], [[Arbeitsschule]], [[Gesamtschule]], [[Einheitsschule]]
|-
|{{SortKey|Grundtvig}}[[Nikolai Frederik Severin Grundtvig]]
|1783
|1872
|{{DNK}}
|[[Volkshochschule|Volkshochschulbewegung]]
|-
|{{SortKey|Gurlitt}}[[Ludwig Gurlitt]]
|1855
|1931
|{{AUT}}
|[[Schulfarm]]bewegung (Bund für Schulfarmen)
|-
|{{SortKey|Hahn}}[[Kurt Hahn]]
|1886
|1974
|{{GER}}
|[[Landerziehungsheim]]bewegung: [[Schule Schloss Salem]], [[Erlebnispädagogik]]
|-
|{{SortKey|Helming}}[[Helene Helming]]
|1888
|1977
|{{GER}}
|[[Montessori-Pädagogik]]
|-
|{{SortKey|Hentig}}[[Hartmut von Hentig]]
|1925
|
|{{GER}}
|[[Laborschule Bielefeld]]
|-
|{{SortKey|Herz}}[[Otto Herz]]
|1944
|
|{{GER}}
|[[Odenwaldschule]], [[Laborschule Bielefeld]]
|-
|{{SortKey|Hilker}}[[Franz Hilker]]
|1881
|1969
|{{GER}}
|[[Bund entschiedener Schulreformer]]
|-
|{{SortKey|Jensen}}[[Adolf Jensen (Politiker)]]
|1878
|1965
|{{GER}}
|[[Rütli-Schule]]
|-
|{{SortKey|Junge}}[[Friedrich Junge (Pädagoge)]]
|1832
|1905
|{{GER}}
|[[Ökosystemforschung]]
|-
|{{SortKey|Jode}}[[Fritz Jöde]]
|1887
|1970
|{{GER}}
|[[Musikpädagogik]] (Schulmusik), [[Volksbildung durch Musik]], [[Jugendmusikbewegung]]
|-
|{{SortKey|Karsen}}[[Fritz Karsen]]
|1885
|1951
|{{GER}}
|[[Bund entschiedener Schulreformer]]: [[Einheitsschule]], [[Kooperative Gesamtschule]], [[Karl-Marx-Schule]], [[Schülerselbstverwaltung]]
|-
|{{SortKey|Kawerau}}[[Siegfried Kawerau]]
|1886
|1936
|{{GER}}
|[[Bund entschiedener Schulreformer]]: [[Koedukation]]
|-
|{{SortKey|Kerschensteiner}}[[Georg Kerschensteiner]]
|1854
|1932
|{{GER}}
|[[Arbeitspädagogik]]: [[Arbeitsschule]], [[Berufsschule]], [[Produktionsschule]]
|-
|{{SortKey|Key}}[[Ellen Key]]
|1849
|1926
|{{SWE}}
|[[Jahrhundert des Kindes]], [[Lernumgebung]]
|-
|{{SortKey|Kilpatrick}}[[William Heard Kilpatrick]]
|1871
|1965
|{{USA}}
|[[Learning by Doing]], [[Projektmethode]]
|-
|{{SortKey|Klatt}}[[Fritz Klatt]]
|1888
|1945
|{{GER}}
|[[Freizeitpädagogik]], [[Volksschulheim]]
|-
|{{SortKey|Koch}}[[Otto Koch (Pädagoge)]]
|1886
|1972
|{{GER}}
|[[Bund entschiedener Schulreformer]]
|-
|{{SortKey|Korczak}}[[Janusz Korczak]]
|1878 oder 1879
|1942
|{{POL}}
|[[Kinderrepublik]], [[Kinderrechte]]
|-
|{{SortKey|Lamszus}}[[Wilhelm Lamszus]]
|1881
|1965
|{{GER}}
|[[Schule Tieloh]]
|-
|{{SortKey|Lichtwark}}[[Alfred Lichtwark]]
|1852
|1914
|{{GER}}
|[[Kunsterziehungsbewegung]]
|-
|{{SortKey|Lietz}}[[Hermann Lietz]]
|1868
|1919
|{{GER}}
|[[Landerziehungheim]]bewegung: [[Hermann-Lietz-Schule Haubinda]], [[Schloss Bieberstein (Hessen)]]
|-
|{{SortKey|Lottig}}[[William Lottig]]
|1867
|1953
|{{GER}}
|[[Hamburger Lebensgemeinschaftsschule Berliner Tor]]
|-
|{{SortKey|Lowenstein}}[[Kurt Löwenstein]]
|1885
|1939
|{{GER}}
|[[International Falcon Movement]], [[Reichsarbeitsgemeinschaft der Kinderfreunde]]
|-
|{{SortKey|Luserke}}[[Martin Luserke]]
|1880
|1968
|{{GER}}
|[[Kunsterziehungsbewegung]], [[Freie Schulgemeinde Wickersdorf]]
|-
|{{SortKey|Makarenko}}[[Anton Semjonowitsch Makarenko]]
|1888
|1939
|{{RUS}}
|[[Kollektiverziehung]]
|-
|{{SortKey|Montessori}}[[Maria Montessori]]
|1870
|1952
|{{ITA}}
|[[Montessoripädagogik]]: [[Freiarbeit]], [[Jahrgangsmischung]], [[Schulische Integration]]
|-
|{{SortKey|Muller}}[[Fritz Müller (Pädagoge)|Fritz Müller]]
|1887
|1968
|{{GER}}
|[[Chemnitzer Humboldtversuchsschule]]
|-
|{{SortKey|Natorp}}[[Paul Natorp]]
|1854
|1924
|{{GER}}
|[[Sozialpädagogik]], [[Sozialidealismus]]
|-
|{{SortKey|Neill}}[[Alexander Sutherland Neill]]
|1883
|1973
|{{GBR}}
|[[Summerhill]], [[Antiautoritäre Erziehung]]
|-
|{{SortKey|Nestler}}[[Waldus Nestler]]
|1887
|1954
|{{GER}}
|[[Gaudigschule]], [[Friedenserziehung]]
|-
|{{SortKey|Neuendorff}}[[Georg Hellmuth Neuendorff]]
|1882
|1949
|{{GER}}
|[[Dürerschule Hochwaldhausen]]
|-
|{{SortKey|Nohl}}[[Herman Nohl]]
|1879
|1960
|{{GER}}
|[[Geisteswissenschaftliche Pädagogik]]
|-
|{{SortKey|Oestreich}}[[Paul Oestreich]]
|1878
|1959
|{{GER}}
|[[Bund entschiedener Schulreformer]]: [[Arbeitspädagogik]], [[Arbeitsschule]], [[Einheitsschule]], [[Produktionsschule]]
|-
|{{SortKey|Otto}}[[Berthold Otto]]
|1859
|1933
|{{GER}}
|[[Gesamtunterricht]], [[Hauslehrerschule]]
|-
|{{SortKey|Parkhurst}}[[Helen Parkhurst]]
|1887
|1973
|{{USA}}
|[[Daltonplan]]
|-
|{{SortKey|Paulsen}}[[Wilhelm Paulsen]]
|1875
|1943
|{{GER}}
|[[Schule Tieloh]]
|-
|{{SortKey|Pestalozzi}}[[Johann Heinrich Pestalozzi]]
|1746
|1827
|{{CHE}}
|[[Anschauungspädagogik]]
|-
|{{SortKey|Petersen}}[[Peter Petersen (Pädagoge)|Peter Petersen]]
|1884
|1952
|{{GER}}
|[[Jena-Plan]]-Schule, jahrgangsübergreifend
|-
|{{SortKey|Reddie}}[[Cecil Reddie]]
|1858
|1932
|{{GBR}}
|[[Landerziehungsheim]]bewegung, [[Erlebnispädagogik]]
|-
|{{SortKey|Reichwein}}[[Adolf Reichwein]]
|1898
|1944
|{{GER}}
|[[Arbeitsschule]], [[Schulfilm]], [[Vorhaben]]
|-
|{{SortKey|Riegel}}[[Enja Riegel]]
|1940
|
|{{GER}}
|[[Helene-Lange-Schule (Wiesbaden)]]
|-
|{{SortKey|Rotten}}[[Elisabeth Rotten]]
|1882
|1964
|{{GER}}
|[[Schulfarm]]bewegung: [[Schulfarm Scharfenberg]], [[Bund entschiedener Schulreformer]]: [[Montessori-Pädagogik]], [[Friedenserziehung]]
|-
|{{SortKey|Rosseau}}[[Jean-Jacques Rousseau]]
|1712
|1787
|{{FRA}}
|[[Anschauungspädagogik]], [[Erlebnispädagogik]], ''freie Entwicklung der Persönlichkeit''
|-
|{{SortKey|Scheibner}}[[Otto Scheibner]]
|1877
|1961
|{{GER}}
|[[Gaudigschule]], [[Arbeitspädagogik]]
|-
|{{SortKey|Schumann}}[[Kurt Schumann]]
|1885
|1970
|{{GER}}
|[[Bund entschiedener Schulreformer]]: [[Dürerversuchsschule]] (Dresden)
|-
|{{SortKey|Sickinger}}[[Joseph Anton Sickinger]]
|1858
|1930
|{{GER}}
|[[Mannheimer Schulsystem]], Fördern in der Grund- und Volksschule, Sport, Werken
|-
|{{SortKey|Siemsen}}[[Anna Siemsen]]
|1882
|1951
|{{GER}}
|[[Bund entschiedener Schulreformer]]
|-
|{{SortKey|Specht}}[[Minna Specht]]
|1879
|1961
|{{GER}}
|[[Landerziehungsheim]]bewegung, [[Odenwaldschule]]
|-
|{{SortKey|Steiner}}[[Rudolf Steiner]]
|1861
|1925
|{{AUT}}
|[[Waldorfpädagogik]]: [[Waldorfschule]]
|-
|{{SortKey|Thoreau}}[[Henry David Thoreau]]
|1817
|1862
|{{USA}}
|[[Gewaltfreie Erziehung]], [[Erlebnispädagogik]]
|-
|{{SortKey|Uffrecht}}[[Bernhard Uffrecht]]
|1885
|1959
|{{GER}}
|[[Landerziehungsheim]]bewegung, [[Freie Schul- und Werkgemeinschaft]]
|-
|{{SortKey|Wagner}}[[Carl Friedrich Wagner]]
|1891
|1981
|{{GER}}
|[[Hamburger Lebensgemeinschaftsschule Telemannstraße]]
|-
|{{SortKey|Wetekamp}}[[Wilhelm Wetekamp]]
|1859
|1945
|{{GER}}
|[[Schulfarm]]bewegung (Bund für Schulfarmen
|-
|{{SortKey|Wild}}[[Rebeca Wild]]
|1939
|
|{{GER}}
|[[Pesta]] [[Aktive Schule]]
|-
|{{SortKey|Wild}}[[Mauricio Wild]]
|1937
|
|{{CHE}}
|[[Pesta]] [[Aktive Schule]]
|-
|{{SortKey|Wurtz}}[[Hans Würtz]]
|1875
|1958
|{{GER}}
|[[Körperbehindertenpädagogik]]
|-
|{{SortKey|Wyneken}}[[Gustav Wyneken]]
|1875
|1964
|{{GER}}
|[[Freie Schulgemeinde Wickersdorf]]
|}


== Einzelnachweise ==
== Einzelnachweise ==
<references />
<references />


== Siehe auch ==
[[Kategorie:Flusssystem Weiße Elster|1Gessenbach]]
* [[Ästhetische Bildung]]
[[Kategorie:Fluss in Europa]]
* [[Alternativschule]]
[[Kategorie:Fluss in Thüringen]]
* [[Demokratische Erziehung]]
[[Kategorie:Gera]]
* [[Entschulung]]
[[Kategorie:Landkreis Greiz]]
* [[Geschichte der Pädagogik]]
* [[Kinderrepublik]]
* [[Lernen durch Lehren]]
* [[Mannheimer Schulsystem]]
* [[Kunsttherapie]]
* [[Kindergarten|Vorschule]]

== Literatur ==
<!-- wonach wurde hier geordnet ? noch nicht? -->
'''Wissenschaftliche Arbeiten:'''
* ''Die alte Schule überwinden.'' Reformpädagogische Versuchsschulen zwischen Kaiserreich und Nationalsozialismus. Hrsg. von Ullrich Amlung, Dietmar Haubfleisch, Jörg-W. Link und Hanno Schmitt. Frankfurt 1993 (=Sozialhistorische Untersuchungen zur Reformpädagogik und Erwachsenenbildung, 15). ISBN 3-7638-0185-5
* [[Manfred Berger (Pädagoge)|Manfred Berger]], Clara Grunwald. Wegbereiterin der Montessori-Pädagogik, Frankfurt/Main 2000, ISBN 3-86099-294-5
* [[Winfried Böhm]], Waltraud Harth-Peter, Karel Rýdl, Gabriele Weigand, Michael Winkler (Hrsg.): ''Schnee vom vergangenen Jahrhundert.'' Neue Aspekte der Reformpädagogik. Ergon Verlag. Würzburg 1994, ISBN 3-928034-46-4
* Joachim Bröcher: ''Anders unterrichten, anders Schule machen. Beiträge zur Schul- und Unterrichtsentwicklung im Förderschwerpunkt Lernen''. Universitätsverlag Winter Heidelberg 2007
* Hans Brügelmann: Ohne persönliche Zuwendung verkommt Pädagogik zur Technik Die Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl. In: Pädagogik, 62. Jg. (2010), H. 7-8.
* Norbert Collmar/Ralf Koerrenz (Hrsg.): Die Religion der Reformpädagogen. Ein Arbeitsbuch. Weinheim 1994
* Inge Hansen-Schaberg (1992). ''Minna Specht – Eine Sozialistin in der Landerziehungsheimbewegung (1918–1951)''. Frankfurt [u.&nbsp;a.]
* Dietmar Haubfleisch: ''Schulfarm Insel Scharfenberg.'' Mikroanalyse der reformpädagogischen Unterrichts- und Erziehungsrealität einer demokratischen Versuchsschule im Berlin der Weimarer Republik (=Studien zur Bildungsreform, 40), Frankfurt [u.&nbsp;a.] 2001. ISBN 3-631-34724-3 [http://archiv.ub.uni-marburg.de/sonst/1999/0008/inhalt.html Inhaltsverzeichnis und Vorwort des Herausgebers der Reihe „Studien zur Bildungsreform“]
* Dietmar Haubfleisch: ''Berliner Reformpädagogik in der Weimarer Republik.'' Überblick, Forschungsergebnisse und -perspektiven. In: Die Reform des Bildungswesens im Ost-West-Dialog. Geschichte, Aufgaben, Probleme. Hrsg. von Hermann Röhrs und Andreas Pehnke (=Greifswalder Studien zur Erziehungswissenschaft, 1), Frankfurt a.M. [u.&nbsp;a.] 1994, S. 117–132. 2. Auflage: Frankfurt [u.&nbsp;a.] 1998, S. 143–158. Neuauflage: Marburg 1998: [http://archiv.ub.uni-marburg.de/sonst/1998/0013.html http://archiv.ub.uni-marburg.de/sonst/1998/0013.html]
* Adrian Klenner: ''Carl Friedrich Wagner und seine Tätigkeit an der Hamburger Versuchsschule Telemannstraße 10.'' (Diss. Hamburg 2003).
* Ralf Koerrenz: ''Reformpädagogik. Studien zur Erziehungsphilosophie.''Jena 2004, ISBN 3-934601-99-5
* Martin Näf:'' Paul und Edith Geheeb-Cassirer. Gründer der [[Odenwaldschule]] und der Ecole d'Humanité. Deutsche, Schweizerische und Internationale Reformpädagogik 1910–1961''. Weinheim und Basel 2006. ISBN 3-407-32071-X
* Jürgen Oelkers (2005): ''Reformpädagogik – eine kritische Dogmengeschichte.'' Juventa Verlag Weinheim und München. 4. vollst. bearbeitete und erweiterte Auflage, ISBN 3-7799-1525-1
* [[Andreas Pehnke]]: ''„Ich gehöre in die Partei des Kindes!“'' Der Chemnitzer Sozial- und Reformpädagoge Fritz Müller (1887–1968): In Diktaturen ausgegrenzt – in Demokratien vergessen und wiederentdeckt. Sax-Verlag: Beucha (bei Leipzig) 2000
* Andreas Pehnke: (Hrsg): ''„Reformpädagogik aus Schülersicht“'' Dokumente eines spektakulären Chemnitzer Schulversuchs (Fritz Müller) in der Weimarer Republik. Schneider-Verlag, Hohengehren 2002
* [[Willy Potthoff]]: ''Einführung in die Reformpädagogik. Von der klassischen zur aktuellen Reformpädagogik.'' 3. Auflage. Freiburg 2000, ISBN 3-925416-23-4.
* [[Hein Retter]] (Hrsg.): Reformpädagogik. Neue Zugänge – Befunde – Kontroversen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2004.
* [[Hein Retter]]: Klassische Reformpädagogik im aktuellen Diskurs. Jena 2010, ISBN 978-3-941854-27-7.
* Hermann Röhrs (Hrsg.) (1998): ''Die Reformpädagogik.'' Ursprung und Verlauf unter internation. Aspekt. Deutscher Studienverlag Weinheim. 5. durchgesehene und ergänzte Auflage 1998.
* Ehrenhard Skiera: ''Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart. Eine kritische Einführung.'' München 2003, ISBN 3-486-27413-9

'''Andere Arbeiten (Seminar-, Haus-, Examensarbeiten):'''
* [http://www.geschichte-erforschen.de/unterricht/reformpaedagogik Hager, Maik: Reformpädagogik. Begriffsbestimmung, Geschichte und Personen (www.geschichte-erforschen.de).]

== Weblinks ==
'''Portale, Archive'''
* http://www.blickueberdenzaun.de/ Schulverbund 'Blick über den Zaun'
* http://www2.hu-berlin.de/archrefpaed/ Forschungs- und Studienarchiv, Sammlung von Dokumenten zu den drei Phasen moderner Reformpädagogik, Bildungsreform und erziehungswissenschaftlicher Theorieentwicklung
* http://paed.com der Server für Reformpädagogik
* http://wef-wee.net Weltbund für die Erneuerung in der Erziehung (mit Veröffentlichungen von Examensarbeiten zur Reformpädagogik und Rezensionen
* http://www2.erzwiss.uni-hamburg.de/schulgeschichte.htm Veröffentlichungen der Arbeitsstelle zum Forschungsschwerpunkt am Fachbereich Erziehungswissenschaft
* [http://www.degede.de Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik] Vielfältig reformpädagogisch informierte Initiative zur Demokratisierung von Lernen und Leben in der Schule
* [http://www.schule.suedtirol.it/blikk/angebote/reformpaedagogik/rp10030.htm Bildungsserver Südtirol] Dokumentation zur Reformpädagogik

'''Veröffentlichungen einzelner Forscher zur Reformpädagogik
* http://www.ingrid-miethe.de/s71/reformpaed.html Veröffentlichungen Ingrid Miethe, Evangelische Fachhochschule Darmstadt
* http://www.uni-greifswald.de/~erziehu/m_pehnke.htm Veröffentlichungen A. Pehnke
* [http://www.archiv-der-zukunft.de/Filmuebersicht/Treibhaeuser-der-Zukunft-VHS.php ''Treibhäuser der Zukunft (2004)''] Umfangreiche Film-Dokumentation von [[Reinhard Kahl (Journalist)|Reinhard Kahl]] zu neuen Pädagogischen Ansätzen.
'''Ausstellung zur Reformpädagogik (2007)'''
* [http://www.schlossmuseum.de/schulmuseum/lernen-durch-erleben.html ''Lernen durch Erleben. Reformpädagogik der 20er Jahre in der Friesischen Wehde''] Ausstellung im Nordwestdeutschen Schulmuseum Zetel-Bohlenbergerfeld

[[Kategorie:Reformpädagogik| ]]
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[[Kategorie:Künstlerische Therapie]]

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Version vom 17. Januar 2011, 04:04 Uhr

Unter der Bezeichnung Reformpädagogik werden verschiedene Ansätze zur Reform von Schule, Unterricht und allgemeiner Erziehung zusammengefasst, die sich Ende des 19. Jahrhunderts und im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts gegen Lebensfremdheit und Autoritarismus der vorherrschenden „Paukschule“ wandten und zu einer veränderten Bildungstheorie und damit einer veränderten Didaktik beitragen wollten.

Leitvorstellungen

Vorläufer ist die Anschauungspädagogik.

Wichtige Prinzipien waren die Selbsttätigkeit der Schüler, das freie Gespräch, Erlebnispädagogik, Schulgemeindepädagogik, praktische Tätigkeiten oder Lernen durch Handeln. Somit enthielt diese pädagogische Richtung auch lerntheoretische Ansätze.

Strömungen

Eine zentrale Rolle spielte die New Education Fellowship, die 1921 gegründet wurde und das internationale Forum für Reformpädagogen war. Die New Education Fellowship organisierte zwischen 1923 und 1932 Konferenzen in Montreux, Heidelberg, Locarno, Helsingör und Nizza mit einer breiten internationalen Beteiligung. Die deutsche Sektion ist der Weltbund für die Erneuerung in der Erziehung, der nach 1945 wiedergegründet wurde und bis heute besteht.

In Deutschland gab es als wichtigste Zweige der Reformpädagogik die Arbeitsschule zur Bildung breiter Bevölkerungsschichten und die auf das Lernumfeld abzielenden Konzepte Landschulbewegung und Einheitsschule. Diese Ausprägungen wurden intensiv auf der Reichsschulkonferenz 1920 zu Beginn der Weimarer Republik diskutiert. Eine starke wechselseitige Beeinflussung gab es mit verschiedenen Bewegungen wie der Jugendbewegung, der 1. Frauenbewegung, der Arbeiterbewegung oder der Kunsterziehungsbewegung. Einige Reformpädagogen verbanden eine liberale Grundhaltung mit starkem sozialem Engagement, daneben gab es auch völkische Vertreter.

Bedeutende Richtungen und Vertreter

Große Teile, besonders der sozialistisch bzw. sozialdemokratisch orientierte Teil der deutschsprachigen Reformpädagogik wurde von den Nazis zum Schweigen gebracht und ist nach 1945 kaum mehr in Erscheinung getreten. Weggefallen ist damit auch die fruchtbare Verbindung von Psychoanalyse und Pädagogik wie sie etwa Siegfried Bernfeld oder Anna Siemsen[1] vertreten haben. Lebendige Beispiele wie die demokratische Schule Summerhill aus dem nichtdeutschsprachigen Raum wurden ignoriert oder für tot erklärt. Bedeutende Vertreter dieser Richtung waren neben den genannten: Paul Natorp, Peter Peterson, Minna Specht und Kurt Löwenstein.

Aufgrund der Verbindung von verschiedenen Reformpädagogen mit völkischen Teilen der deutschen Jugendbewegung finden sich in ihren Werken zum Teil auch völkische, antisemitische und darüber hinaus eugenische Äußerungen.

Name geboren gestorben Nationalität Stichwort/Hauptwerk
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Amos Bronson Alcott 1799 1888 Vereinigte Staaten Vereinigte Staaten Experimentelle Erziehung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Hans Alfken 1899 1994 Deutschland Deutschland Schulfarmbewegung (Bund für Schulfarmen), Freien Schulgemeinde Wickersdorf, Gesamtschule: Karl-Marx-Schule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Robert Baden-Powell 1857 1941 Vereinigtes Konigreich Vereinigtes Königreich Learning by Doing, Erlebnispädagogik, Pfadfinderbewegung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.John Haden Badley 1865 1967 Vereinigtes Konigreich Vereinigtes Königreich Landerziehungsheimbewegung, Koedukation, Lernlabor
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Carl Heinrich Becker 1876 1933 Deutschland Deutschland Demokratisierung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Gerold Becker 1936 2010 Deutschland Deutschland Odenwaldschule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Siegfried Bernfeld 1892 1953 Osterreich Österreich Psychoanalytische Pädagogik, Kibbuzerziehung, Wiener Waisenhaus, Jugendforschung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Wilhelm Blume 1884 1970 Deutschland Deutschland Schulfarmbewegung: Schulfarm Scharfenberg
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Johann Amos Comenius 1592 1670 Tschechien Tschechien Forderung der Schulpflicht, Pädagogik vom Kind her
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Han Coray 1880 1974 Schweiz Schweiz Waldschule, Waldpädagogik, Schutzgemeinschaft Deutscher Wald
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.John Dewey 1859 1952 Vereinigte Staaten Vereinigte Staaten Learning by Doing, Projekt, Demokratisierung, Demokratische Erziehung, Laborschule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Adolph Diesterweg 1790 1866 Deutschland Deutschland Anschauungspädagogik, Selbsttätigkeit
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Célestin Freinet 1896 1966 Frankreich Frankreich Freinet-Pädagogik, Schuldruckerei, Freier Ausdruck
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Friedrich Fröbel 1782 1852 Deutschland Deutschland Vorschulpädagogik (Kindergarten)
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Hugo Gaudig 1860 1923 Deutschland Deutschland Arbeitspädagogik, Freie geistige Schularbeit, Gruppenarbeit (Didaktik), Selbsttätigkeit
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Paul Geheeb 1870 1961 Deutschland Deutschland Landerziehungsheimbewegung, Freie Schulgemeinde Wickersdorf, Odenwaldschule, Ecole d’Humanité
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Otto Glöckel 1874 1935 Osterreich Österreich Österreichische Schulreform: Lebensschule, Arbeitsschule, Gesamtschule, Einheitsschule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Nikolai Frederik Severin Grundtvig 1783 1872 Danemark Dänemark Volkshochschulbewegung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Ludwig Gurlitt 1855 1931 Osterreich Österreich Schulfarmbewegung (Bund für Schulfarmen)
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Kurt Hahn 1886 1974 Deutschland Deutschland Landerziehungsheimbewegung: Schule Schloss Salem, Erlebnispädagogik
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Helene Helming 1888 1977 Deutschland Deutschland Montessori-Pädagogik
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Hartmut von Hentig 1925 Deutschland Deutschland Laborschule Bielefeld
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Otto Herz 1944 Deutschland Deutschland Odenwaldschule, Laborschule Bielefeld
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Franz Hilker 1881 1969 Deutschland Deutschland Bund entschiedener Schulreformer
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Adolf Jensen (Politiker) 1878 1965 Deutschland Deutschland Rütli-Schule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Friedrich Junge (Pädagoge) 1832 1905 Deutschland Deutschland Ökosystemforschung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Fritz Jöde 1887 1970 Deutschland Deutschland Musikpädagogik (Schulmusik), Volksbildung durch Musik, Jugendmusikbewegung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Fritz Karsen 1885 1951 Deutschland Deutschland Bund entschiedener Schulreformer: Einheitsschule, Kooperative Gesamtschule, Karl-Marx-Schule, Schülerselbstverwaltung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Siegfried Kawerau 1886 1936 Deutschland Deutschland Bund entschiedener Schulreformer: Koedukation
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Georg Kerschensteiner 1854 1932 Deutschland Deutschland Arbeitspädagogik: Arbeitsschule, Berufsschule, Produktionsschule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Ellen Key 1849 1926 Schweden Schweden Jahrhundert des Kindes, Lernumgebung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.William Heard Kilpatrick 1871 1965 Vereinigte Staaten Vereinigte Staaten Learning by Doing, Projektmethode
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Fritz Klatt 1888 1945 Deutschland Deutschland Freizeitpädagogik, Volksschulheim
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Otto Koch (Pädagoge) 1886 1972 Deutschland Deutschland Bund entschiedener Schulreformer
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Janusz Korczak 1878 oder 1879 1942 Polen Polen Kinderrepublik, Kinderrechte
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Wilhelm Lamszus 1881 1965 Deutschland Deutschland Schule Tieloh
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Alfred Lichtwark 1852 1914 Deutschland Deutschland Kunsterziehungsbewegung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Hermann Lietz 1868 1919 Deutschland Deutschland Landerziehungheimbewegung: Hermann-Lietz-Schule Haubinda, Schloss Bieberstein (Hessen)
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.William Lottig 1867 1953 Deutschland Deutschland Hamburger Lebensgemeinschaftsschule Berliner Tor
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Kurt Löwenstein 1885 1939 Deutschland Deutschland International Falcon Movement, Reichsarbeitsgemeinschaft der Kinderfreunde
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Martin Luserke 1880 1968 Deutschland Deutschland Kunsterziehungsbewegung, Freie Schulgemeinde Wickersdorf
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Anton Semjonowitsch Makarenko 1888 1939 Russland Russland Kollektiverziehung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Maria Montessori 1870 1952 Italien Italien Montessoripädagogik: Freiarbeit, Jahrgangsmischung, Schulische Integration
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Fritz Müller 1887 1968 Deutschland Deutschland Chemnitzer Humboldtversuchsschule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Paul Natorp 1854 1924 Deutschland Deutschland Sozialpädagogik, Sozialidealismus
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Alexander Sutherland Neill 1883 1973 Vereinigtes Konigreich Vereinigtes Königreich Summerhill, Antiautoritäre Erziehung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Waldus Nestler 1887 1954 Deutschland Deutschland Gaudigschule, Friedenserziehung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Georg Hellmuth Neuendorff 1882 1949 Deutschland Deutschland Dürerschule Hochwaldhausen
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Herman Nohl 1879 1960 Deutschland Deutschland Geisteswissenschaftliche Pädagogik
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Paul Oestreich 1878 1959 Deutschland Deutschland Bund entschiedener Schulreformer: Arbeitspädagogik, Arbeitsschule, Einheitsschule, Produktionsschule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Berthold Otto 1859 1933 Deutschland Deutschland Gesamtunterricht, Hauslehrerschule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Helen Parkhurst 1887 1973 Vereinigte Staaten Vereinigte Staaten Daltonplan
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Wilhelm Paulsen 1875 1943 Deutschland Deutschland Schule Tieloh
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Johann Heinrich Pestalozzi 1746 1827 Schweiz Schweiz Anschauungspädagogik
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Peter Petersen 1884 1952 Deutschland Deutschland Jena-Plan-Schule, jahrgangsübergreifend
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Cecil Reddie 1858 1932 Vereinigtes Konigreich Vereinigtes Königreich Landerziehungsheimbewegung, Erlebnispädagogik
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Adolf Reichwein 1898 1944 Deutschland Deutschland Arbeitsschule, Schulfilm, Vorhaben
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Enja Riegel 1940 Deutschland Deutschland Helene-Lange-Schule (Wiesbaden)
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Elisabeth Rotten 1882 1964 Deutschland Deutschland Schulfarmbewegung: Schulfarm Scharfenberg, Bund entschiedener Schulreformer: Montessori-Pädagogik, Friedenserziehung
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Jean-Jacques Rousseau 1712 1787 Frankreich Frankreich Anschauungspädagogik, Erlebnispädagogik, freie Entwicklung der Persönlichkeit
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Otto Scheibner 1877 1961 Deutschland Deutschland Gaudigschule, Arbeitspädagogik
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Kurt Schumann 1885 1970 Deutschland Deutschland Bund entschiedener Schulreformer: Dürerversuchsschule (Dresden)
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Joseph Anton Sickinger 1858 1930 Deutschland Deutschland Mannheimer Schulsystem, Fördern in der Grund- und Volksschule, Sport, Werken
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Anna Siemsen 1882 1951 Deutschland Deutschland Bund entschiedener Schulreformer
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Minna Specht 1879 1961 Deutschland Deutschland Landerziehungsheimbewegung, Odenwaldschule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Rudolf Steiner 1861 1925 Osterreich Österreich Waldorfpädagogik: Waldorfschule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Henry David Thoreau 1817 1862 Vereinigte Staaten Vereinigte Staaten Gewaltfreie Erziehung, Erlebnispädagogik
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Bernhard Uffrecht 1885 1959 Deutschland Deutschland Landerziehungsheimbewegung, Freie Schul- und Werkgemeinschaft
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Carl Friedrich Wagner 1891 1981 Deutschland Deutschland Hamburger Lebensgemeinschaftsschule Telemannstraße
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Wilhelm Wetekamp 1859 1945 Deutschland Deutschland Schulfarmbewegung (Bund für Schulfarmen
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Rebeca Wild 1939 Deutschland Deutschland Pesta Aktive Schule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Mauricio Wild 1937 Schweiz Schweiz Pesta Aktive Schule
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Hans Würtz 1875 1958 Deutschland Deutschland Körperbehindertenpädagogik
Vorlage:SortKey ist veraltet; bitte verwende Alternativen gemäß Hilfe:Tabellen/Sortierung #Veraltet.Gustav Wyneken 1875 1964 Deutschland Deutschland Freie Schulgemeinde Wickersdorf

Einzelnachweise

  1. ↑ Biographie auf arbeiterjugend.de

Siehe auch

Literatur

Wissenschaftliche Arbeiten:

  • Die alte Schule überwinden. Reformpädagogische Versuchsschulen zwischen Kaiserreich und Nationalsozialismus. Hrsg. von Ullrich Amlung, Dietmar Haubfleisch, Jörg-W. Link und Hanno Schmitt. Frankfurt 1993 (=Sozialhistorische Untersuchungen zur Reformpädagogik und Erwachsenenbildung, 15). ISBN 3-7638-0185-5
  • Manfred Berger, Clara Grunwald. Wegbereiterin der Montessori-Pädagogik, Frankfurt/Main 2000, ISBN 3-86099-294-5
  • Winfried Böhm, Waltraud Harth-Peter, Karel Rýdl, Gabriele Weigand, Michael Winkler (Hrsg.): Schnee vom vergangenen Jahrhundert. Neue Aspekte der Reformpädagogik. Ergon Verlag. Würzburg 1994, ISBN 3-928034-46-4
  • Joachim Bröcher: Anders unterrichten, anders Schule machen. Beiträge zur Schul- und Unterrichtsentwicklung im Förderschwerpunkt Lernen. Universitätsverlag Winter Heidelberg 2007
  • Hans Brügelmann: Ohne persönliche Zuwendung verkommt Pädagogik zur Technik Die Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl. In: Pädagogik, 62. Jg. (2010), H. 7-8.
  • Norbert Collmar/Ralf Koerrenz (Hrsg.): Die Religion der Reformpädagogen. Ein Arbeitsbuch. Weinheim 1994
  • Inge Hansen-Schaberg (1992). Minna Specht – Eine Sozialistin in der Landerziehungsheimbewegung (1918–1951). Frankfurt [u. a.]
  • Dietmar Haubfleisch: Schulfarm Insel Scharfenberg. Mikroanalyse der reformpädagogischen Unterrichts- und Erziehungsrealität einer demokratischen Versuchsschule im Berlin der Weimarer Republik (=Studien zur Bildungsreform, 40), Frankfurt [u. a.] 2001. ISBN 3-631-34724-3 Inhaltsverzeichnis und Vorwort des Herausgebers der Reihe „Studien zur Bildungsreform“
  • Dietmar Haubfleisch: Berliner Reformpädagogik in der Weimarer Republik. Überblick, Forschungsergebnisse und -perspektiven. In: Die Reform des Bildungswesens im Ost-West-Dialog. Geschichte, Aufgaben, Probleme. Hrsg. von Hermann Röhrs und Andreas Pehnke (=Greifswalder Studien zur Erziehungswissenschaft, 1), Frankfurt a.M. [u. a.] 1994, S. 117–132. 2. Auflage: Frankfurt [u. a.] 1998, S. 143–158. Neuauflage: Marburg 1998: http://archiv.ub.uni-marburg.de/sonst/1998/0013.html
  • Adrian Klenner: Carl Friedrich Wagner und seine Tätigkeit an der Hamburger Versuchsschule Telemannstraße 10. (Diss. Hamburg 2003).
  • Ralf Koerrenz: Reformpädagogik. Studien zur Erziehungsphilosophie.Jena 2004, ISBN 3-934601-99-5
  • Martin Näf: Paul und Edith Geheeb-Cassirer. Gründer der Odenwaldschule und der Ecole d'Humanité. Deutsche, Schweizerische und Internationale Reformpädagogik 1910–1961. Weinheim und Basel 2006. ISBN 3-407-32071-X
  • Jürgen Oelkers (2005): Reformpädagogik – eine kritische Dogmengeschichte. Juventa Verlag Weinheim und München. 4. vollst. bearbeitete und erweiterte Auflage, ISBN 3-7799-1525-1
  • Andreas Pehnke: „Ich gehöre in die Partei des Kindes!“ Der Chemnitzer Sozial- und Reformpädagoge Fritz Müller (1887–1968): In Diktaturen ausgegrenzt – in Demokratien vergessen und wiederentdeckt. Sax-Verlag: Beucha (bei Leipzig) 2000
  • Andreas Pehnke: (Hrsg): „Reformpädagogik aus Schülersicht“ Dokumente eines spektakulären Chemnitzer Schulversuchs (Fritz Müller) in der Weimarer Republik. Schneider-Verlag, Hohengehren 2002
  • Willy Potthoff: Einführung in die Reformpädagogik. Von der klassischen zur aktuellen Reformpädagogik. 3. Auflage. Freiburg 2000, ISBN 3-925416-23-4.
  • Hein Retter (Hrsg.): Reformpädagogik. Neue Zugänge – Befunde – Kontroversen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2004.
  • Hein Retter: Klassische Reformpädagogik im aktuellen Diskurs. Jena 2010, ISBN 978-3-941854-27-7.
  • Hermann Röhrs (Hrsg.) (1998): Die Reformpädagogik. Ursprung und Verlauf unter internation. Aspekt. Deutscher Studienverlag Weinheim. 5. durchgesehene und ergänzte Auflage 1998.
  • Ehrenhard Skiera: Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart. Eine kritische Einführung. München 2003, ISBN 3-486-27413-9

Andere Arbeiten (Seminar-, Haus-, Examensarbeiten):

Portale, Archive

Veröffentlichungen einzelner Forscher zur Reformpädagogik

Ausstellung zur Reformpädagogik (2007)

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