Freiday

Freiday (Eigenschreibweise: FREI DAY) ist ein in Deutschland entwickeltes schulisches Lernformat, das projektbasiertes Lernen mit gesellschaftlichem und ökologischem Engagement verbindet. Schüler bearbeiten dabei selbstgewählte Fragestellungen aus ihrem sozialen Umfeld und setzen eigenständige Projekte außerhalb des klassischen Fachunterrichts um. Das Konzept wird seit den späten 2010er-Jahren an zahlreichen Schulen in Deutschland erprobt und umgesetzt.

Geschichte

Das Konzept wurde von dem Bildungsinnovator Tobias Feitkenhauer initiiert und wird an mehr als hundert Schulen in Deutschland umgesetzt.

Konzept und Umsetzung

Das Lernformat sieht vor, dass Schüler regelmäßig an selbstorganisierten Projekten arbeiten und sich mit gesellschaftlichen oder ökologischen Fragestellungen auseinandersetzen (z. B. Umwelt, soziale Teilhabe oder Diskriminierung). Die Projektarbeit erfolgt häufig jahrgangsübergreifend in Gruppen und wird von Lehrkräften in moderierender und beratender Funktion begleitet. Neben der produktiven Auseinandersetzung mit Problemstellungen steht die Zusammenarbeit mit externen Organisationen im Vordergrund.

Im Unterschied zum regulären Unterricht bleiben die Projekte in der Regel unbenotet. Die konkrete Einbindung in die Stundentafel variiert je nach Schule. Häufig ersetzt oder ergänzt der Freiday einzelne Unterrichtsstunden oder Fächer.

Rezeption

In der bildungspolitischen und pädagogischen Debatte wird der Freiday im Zusammenhang mit Projektunterricht, nachhaltige Entwicklung und schulischer Öffnung diskutiert. Positive Stimmen betonen insbesondere die Effekte der Selbstorganisation und des gesellschaftlichen Engagements von Schülern, während auf anderer Seite kritisch die Herausforderungen der curricularen Anschlussfähigkeit, der Leistungsbewertung sowie der Übertragbarkeit auf das Regelschulsystem angemerkt werden.

Weblinks

• Offizielle Website