Wikipedia:Archiv/Hausaufgabenhilfe

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20. Februar

Welche Folgen kann ein GAU haben?

Bitte ausfüllen:

Schulform:                        
Jahrgangsstufe:                
Bundesland/Kanton:        

Welche Folgen kann ein GAU haben? --93.111.122.152 17:27, 20. Feb. 2011 (CET)

Siehe Auslegungsstörfall. --Rôtkæppchen68 17:40, 20. Feb. 2011 (CET)

Das ist von der Art des Kernenergieunfalls abhängig, sind doppelwandige Kernkraftwerke mit einem Störfall behaftet, sollte die äußere Hülle die Unannehmlichkeiten auffangen. Ansonsten ist bestes Beispiel über die Auswirkungen derzeit noch die Katastrophe von Tschernobyl 1986, die zu weiterer Luftverschmutzung und durch die Windverteilung auch Bodenverschmutzung mit radioaktiver Verseuchung des Erdreichs hatte. In der Folge waren einige dort wachsenden Lebensmittel nicht verzehrbar bzw. wurden für den Verzehr gesperrt. Langfristig kann eine Reaktorschmelze auch zur Klimaerwärmung weiter beitragen und damit zu einer Veränderung im Wettergeschehen. --JARU Postfach ^Feedback? 23:49, 20. Feb. 2011 (CET)

Tschernobyl ist ein schlechtes Beispiel. Hier handelt es sich um einen Super-GAU, keinen GAU. Bei einem GAU gilt: Reaktor kaputt, Umwelt intakt, so wie beim Reaktor Lucens. --Rôtkæppchen68 15:21, 21. Feb. 2011 (CET)

Ja der Unfall beim Reaktor Lucens ist der typische GAU. Das Gebäude selber kann nach einem GAU innen verstrahlt sein, aber der zweite Schutzmantel soll ja genau für diesen Fall so ausgelegt sein, dass kein Material nach draussen dringt. Es ist ja so das GAU grösster anzunehmender Unfall heisst, und in Westeuropa ist die Beherrschung genau eines solchen Unfalls für eine Betriebsbewilligung Pflicht. Ein GAU kann für die betroffenen Kernanlage natürlich ein Totalschaden sein, weil du danach die ganze Anlage anbrechen musst, weil irreparabel beschädigt. Auch für Personen im Kraftwerk kann ein GAU sehr unangenehm werden. Für alle anderen hat ein GAU keine direkten, atomaren Auswirkungen, sondern nur indirekte z.b. durch fehlenden Leistung im Stromnetz durch Ausfall des Kraftwerkes usw. . Dazu kommt das prinzipiell jeder eingetretene GAU, eine Verschärfung der Sicherheitsvorschriften für Kernanalgen nach sich zieht (Man sollte bekanntlich ja aus Fehlern lernen). --Bobo11 09:35, 23. Feb. 2011 (CET)

21. Februar

benedikt von nursia

Bitte ausfüllen:

Schulform:     Gimnasium                   
Jahrgangsstufe:  6              
Bundesland/Kanton:   Rheinland-Pfalz     

Ersetze diese Zeile hier durch Deine konkrete Frage bzw. lege dar, was Du konkret nicht verstehst und Du Deine Frage weder via eine Suchmaschine (wie Google) noch durch den Artikel selbst beantwortet bekamst!

wo gründete benedikt von nursia gemeinden? 84.175.241.246 15:06, 21. Feb. 2011 (CET)

Einfach den Begriff so wie er dasteht in die Suchbox rechts oben eingeben et voilà. --Rôtkæppchen68 15:16, 21. Feb. 2011 (CET)

Übrigens ist deine Schule wohl eher ein Gymnasium und kein Gimnasium. (nicht signierter Beitrag von 80.109.26.27 (Diskussion) 17:22, 21. Feb. 2011 (CET))

Ich brauche einen Satzmit Weite.

Bitte ausfüllen:

Schulform: Polytechnische Schule                       
Jahrgangsstufe: 9 Jahr               
Bundesland/Kanton: Österreich (Tirol)       

Ich muss eine Hausübung machen wweiß aber nicht was das Wort Weite bedeutet!! (nicht signierter Beitrag von 91.115.179.92 (Diskussion) 17:09, 21. Feb. 2011 (CET))

Wiktionary: Weite – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen

oder auch google:Weite --Rôtkæppchen68 17:10, 21. Feb. 2011 (CET)

Als man auf ihn schoss, suchte er das Weite. - Inkowik (Re) 17:11, 21. Feb. 2011 (CET)

Eichenwicklerraupen

Bitte ausfüllen:

Schulform:   sachkunde                     
Jahrgangsstufe:   4             
Bundesland/Kanton: deutschland berlin       

wie verhalten sich eichenwicklerraupen? --88.73.133.135 18:52, 21. Feb. 2011 (CET)

Raupen sind junge Schmetterlinge. Informationen zu den Raupen von einzelnen Schmetterlingsarten findest du bei Wikipedia unter dem Namen des Schmetterlings. Bei den Eichenwicklerraupen waere das also Eichenwickler. --Wrongfilter ... 19:05, 21. Feb. 2011 (CET)

AutoCAD

Bitte ausfüllen:

Schulform:   HTL                  
Jahrgangsstufe:  11              
Bundesland/Kanton:      NÖ  

Guten Tag! Ich komme bei meiner Hausaufgabe leider nicht weiter. Wir müssen einen Einreichplan mit AutoCAD Architecture erstellen. Ich habe bereits die Gebäudemodule erstellt und die Grundrisse gezeichnet. Als ich die Schnitte und Ansichten rstellen wollte, musste ich leider feststellen, dass diese immer nur über ein Geschoß gehen. Warum? Ich brauche dringend Hilfe. Ich habe mich schon seit 40 min. gespielt, aber es nicht geschafft. Unser Lehrer erklärt uns das Programm leider nicht gut. Er sagt nur :Bis zum Donnerstag habt ihr den ERPL fertig. Er sagt auch, dass wir eine höhere Schule sind und er uns nicht alles vorkauen kann.

Ich schaffe es nicht die Schnitte zu erstellen und Ansichten. Ich hoffe, Sie verstehen mein Problem. Ich habe keine Ahnung, warum die Ansichten, Schnitte nicht richtig gehen. Helffen Sie mir,bitte. Es ist extrem wichtig. Danke!!! Ersetze --77.116.52.99 19:57, 21. Feb. 2011 (CET)

Schon gegurgelt? --Rôtkæppchen68 21:19, 21. Feb. 2011 (CET)

Ja, aber ich weiß ja eh, dort kommt aber nicht genau über mein Problem. Wenn Sie die einzelnen Treffer anklicken, dann sehen Sie, das das mir nicht weiterhilft. Können Sie mir bitte eine konkrete Antwort geben? Danke. (nicht signierter Beitrag von 77.116.52.99 (Diskussion) )

Generierst du die Schnitte im Papier- oder Modellbereich? --Marcela 22:09, 21. Feb. 2011 (CET)

Weiß ich nicht, was Sie jetzt meinen. Ich erstelle Sie in 2D, über die Schaltfläche Schnitt und Ansicht> Vertikaler Schnitt. Wissen Sie jetzt, was los ist? (nicht signierter Beitrag von 77.116.52.99 (Diskussion) 22:16, 21. Feb. 2011 (CET))

Versuchs mal im Papierbereich und achte darauf, daß die Layer für alle Etagen angeschaltet und nicht gefroren sind. --Marcela 23:56, 21. Feb. 2011 (CET)

22. Februar

Hausaufgabe

Bitte ausfüllen:

Schulform:   Mathe                     
Jahrgangsstufe:   8           
Bundesland/Kanton:   Österreich     

Löse folgende Gleichung nach D auf:

(-D·cos56,3/cos7,13)·sin7,13+D·sin56,3-22,8=0

Ich habe es schon 3x probiert. Meine Ergebnisse sind: 1=0,33 -D/2=64,5 und D/D=0,33. Das D hat sich immer weggekürtzt. Ich komme nicht weiter. Bitte hilf mir!!! --178.113.167.11 18:29, 22. Feb. 2011 (CET)

Ich schreibe das mal eben schoener:

$-D{\frac {\cos 56.3}{\cos 7.13}}\sin 7.13+D\sin 56.3-22.8=0$

Richtig? Bringe die 22,8 mal nach rechts, und klammere links D aus. Dann steht links ein Term mit D und rechts einer ohne D. Daran sieht man, dass sich D nicht wegkuerzen kann. Die Klammer bei D kann man ein bisschen schoener schreiben (mit tan, wenn ihr das schon hattet). Hilft das? --Wrongfilter ... 18:54, 22. Feb. 2011 (CET)

$-D{\frac {\cos 56.3}{\cos 7.13}}\sin 7.13+D\sin 56.3=22.8$ | Multipliziert gesamt mit  ${\cos 7.13}$

${-D\cdot \cos 56.3\cdot \sin 7.13}{+D\cdot \sin 56.3\cdot \cos 7.13}=22.8\cdot \cos 7.13$

Und jetzt sind links 2 D. +D und -D kürzt sich ja weg. Ich versteh es noch immer nicht. (nicht signierter Beitrag von 178.113.167.11 (Diskussion) 20:06, 22. Feb. 2011 (CET))

Einschub: Schau dir mal Ausklammern an. +D und -D kannst du nicht wegkürzen, nur ausklammern. -D · x + D · y ist nicht etwa x + y, sondern D · (-x + y) oder anders gesagt D · (y - x). --Neitram 14:00, 23. Feb. 2011 (CET)

Rechne doch mal die Sinus und Cosinus aus. Die Ds haben doch unterschiedliche Faktoren. --Wrongfilter ... 20:32, 22. Feb. 2011 (CET)

cos56,3 · sin7,13 != sin56,3 · cos7,13 -- Janka 20:38, 22. Feb. 2011 (CET)

Hattet ihr die Additionstheoreme fuer Sinus und Cosinus schon? Wenn ja, dann schau dir mal die Formel fuer $\sin(\alpha -\beta )$ an. --Wrongfilter ... 09:18, 23. Feb. 2011 (CET)

23. Februar

wie misst du den tagesniederschlag

Bitte ausfüllen:

Schulform:                        
Jahrgangsstufe:                
Bundesland/Kanton:        

--93.245.176.48 15:45, 23. Feb. 2011 (CET)

Ich? Gar nicht. Wenn du nicht auf das geeignete Stichwort kommst, nach dem du hier in Wikipedia suchen sollst, dann fang doch einfach mal bei Niederschlag an und schau, was du findest. --Wrongfilter ... 16:06, 23. Feb. 2011 (CET)

-... unter Niederschlagsmessung. -- Ianusius ^Disk. _Beiträge  16:32, 23. Feb. 2011 (CET)

Man mißt das, indem man einfach Behälter ins Freie stellt und dann durch Umrechnung ermittelt, wieviel das pro m² ist. --Marcela 16:33, 23. Feb. 2011 (CET)

Es gibt allerdings einen Aspekt der Frage, der in der Antwort evtl. Niederschlag ;-) finden sollte und im Artikel Niederschlag nicht explizit beschrieben wird: Dort werden nur Monats- und Jahresniederschlag genannt...... Grüße, 84.191.42.132 18:02, 23. Feb. 2011 (CET)

Den Tagesniederschlag ist die Niederschlagsmenge die ein Niederschlagsmesser innerhalb eines Tages misst. Wenn dieser zu einer Wetterstation gehört, wird er jeden Morgen um 7 Uhr abgelesen. Ergo ist der Tagesniederschlag die Menge die sich da seit der letzten Ablesung am Vortag um 7 Uhr angesammelt hat. --Bobo11 23:15, 23. Feb. 2011 (CET)

Symbol des Eurovision Song Contest

Bitte ausfüllen:

Schulform:  Regelschule                      
Jahrgangsstufe: 5               
Bundesland/Kanton:  Thüringen      

Wie sieht das Symbol oder Zeichen für den Eurovision Song Contest aus (nicht signierter Beitrag von 78.53.198.54 (Diskussion) 18:29, 23. Feb. 2011 (CET))

Das Logo findest du direkt rechts, wenn du den Artikel Eurovision Song Contest aufrufst. Das Logo wird allerdings jährlich vom veranstalteten Land angepasst. --PowerMCX Sprich zu mir! ^+/- 19:03, 23. Feb. 2011 (CET)

warum braucht es trotz taufe noch eine firmung oder konfirmation

Bitte ausfüllen:

Schulform:                        
Jahrgangsstufe:                
Bundesland/Kanton:        

Lies mal die Bedeutung der Begriffe Firmung und Konfirmation. Klarer? GEEZER^{nil nisi bene} 18:43, 23. Feb. 2011 (CET) --84.171.51.192 18:34, 23. Feb. 2011 (CET)

anfrage

Bitte ausfüllen:

Schulform:      GYMNASIUM                  
Jahrgangsstufe:    7            
Bundesland/Kanton:     WIEN   

HALLO! Ich habe eine frage an sie. nemlich ich habe jetzt den Text zum Artikel "johannes kepler für physick hausübung, in ein neues word Dokumentt kupiert .Dort war aber ein blauer hintergrund bei dem text. Wie macht man diesen blauen himtergrund wieder weiss wie die restliche Seite? --77.118.138.63 21:26, 23. Feb. 2011 (CET)

Nochmal zum Verständnis: Du hast den Text aus dem Wikipedia-Artikel Johannes Kepler in ein Word-Dokument auf deinem Computer kopiert und da gefällt dir der Hintergrund nicht? Um einen Artikel abzuspeichern verwendest du besser die pdf-Funktion (irgendwo auf der linken Seite), dann bekommst du ein ordentliches Layout, sämtliche Bilder und die Liste aller Autoren, die an dem Artikel gearbeitet haben. --Wrongfilter ... 21:45, 23. Feb. 2011 (CET)

NEIN die pdf version geht doch nicht, da merktder Lehrer doch gleich, das mein Text aus dem Internet ist. Also wie geht der hintergrund nun weg? (nicht signierter Beitrag von 77.118.138.63 (Diskussion) 21:50, 23. Feb. 2011 (CET))

Schau mal: wenn du einen Wikipedia-Artikel als eigene Arbeit ausgibst, dann machst du es noch doofer als der Herr Guttenberg, der Lehrer benötigt kaum 20 Sekunden um das zu merken und du bekommst eine 6. Lass es. Gruß, adornix 21:52, 23. Feb. 2011 (CET) P.S.: Übrigens solltes du auch lernen, wie man in Word ein Dokument bearbeitet und den Hintergrund verändert. Und warum kupierst du das

Dokument? Das tut doch weh!

sagen sie mir doch wie der hintergrund weggeht. der lehrer merkt das doch nicht, selbst schreiben ist doch nur zeit verschwendung. (nicht signierter Beitrag von 77.118.138.63 (Diskussion) 21:56, 23. Feb. 2011 (CET))

Wenn es schon unbedingt dieser Text sein muss, dann drucke ihn aus und tipp ihn dann Buchstabe für Buchstabe ab. Übung verbessert die Orthographie. --Taratonga 21:58, 23. Feb. 2011 (CET)

Kannst du vergessen :-) Wenn du nicht ein Auskunftstroll bist, dann bist du zumindest ein sehr denkfauler Schüler. Und die werden nicht mal Popstar und bekommen nie die hübschen Mädchen. Gruß, adornix 21:59, 23. Feb. 2011 (CET)

HAha sehr witzig! (nicht signierter Beitrag von 77.118.138.63 (Diskussion) 22:04, 23. Feb. 2011 (CET))

Nein, eine ernste Ermahnung für deinen weiteren Lebensweg! Du willst doch nicht als Verteidigungsminister enden? --adornix 22:05, 23. Feb. 2011 (CET)

jetzt is es sowieso zu spät um noch selbst zu beginnen. wenn sie mir nicht sagen wie der hellblaue Hintergrund weg geht dann lasse ich ihn. Der lehrer mert das nicht! wie soll er das merken!

77.118.138.63: Meine Geheimwaffe bei so etwas heißt Notepad alias Editor. Ich weiß, dass es auch ohne gehen soll, aber mit findichs bequemer: Einfach den Text aus der Website kopieren, in ein Notepad-Fenster einfügen, dort wieder kopieren und dann in das Wörd-Dokument einfügen. Ergebnis: Alle Formatierung ist weg. Wenn Du das allerdings mit einem Wikipedia-Artikel machst, ohne die Quelle anzugeben, ist das eine strafbare Urheberrechtsverletzung. Wie Du es richtig machst, steht in den Nutzungsbedingungen. --Rôtkæppchen68 22:08, 23. Feb. 2011 (CET)

Bitte den Hinweis zu Rechtsthemen beachten!

ich bin doch nicht strafbahr, das mach ich immer so. Aber danke für den Tip mit editor. (nicht signierter Beitrag von 77.118.138.63 (Diskussion) 22:13, 23. Feb. 2011 (CET))

Auserdem wenn ich das so mache, weiß der Lehrer ja erst recht von wo mein text isst.

So, ich bin fertig, ich dehre jetzt den pc ab. tschüss! (nicht signierter Beitrag von 77.118.138.63 (Diskussion) 22:31, 23. Feb. 2011 (CET))

Jetzt mal ganz im Ernst: Wenn Du Dir den Wikipedia-Text nicht diktieren lässt, sondern ihn per Copy-Paste nutzt, dann merkt das der Lehrer doch sofort. Wenn Du in diesem einen Text plötzlich keine Rechtschreibfehler machst, ist das doch arg verdächtig. Lass Dir den Text diktieren, dann kann Dir das nicht passieren. Oder noch besser: Beschreibe den Inhalt des Wikipediaartikels mit eigenen Worten. Das ist legal, Du lernst etwas dabei und der Lehrer kommt nicht auf den Gedanken, dass da irgendetwas kopiert sein könnte. Wie man es nicht macht, demonstriert zurzeit der deutsche Verteidigungsminister Karl-Theodor zu Guttenberg. --Rôtkæppchen68 02:11, 24. Feb. 2011 (CET)

Dieser Abschnitt kann archiviert werden. Taratonga 23:19, 23. Feb. 2011 (CET)

24. Februar

was versteht man unter dem begriff storchengeschwader?

Bitte ausfüllen:

Schulform:                        
Jahrgangsstufe:                
Bundesland/Kanton:        

was versteht man unter dem begriff storchengeschwader?--91.18.119.242 15:13, 24. Feb. 2011 (CET)

Storch + Geschwader => Storchengeschwader, weil viele (grosse) Störche eben eindrucksvoller sind als nur ein Schwarm. GEEZER^{nil nisi bene} 15:18, 24. Feb. 2011 (CET)

Ein Storchengeschwader kann eine große Anzahl von Störchen als Zugvogelformation sein, aber auch esotherisch eine Massengeburt von Tieren, da der Storch als fabulärer Überbringer von nicht nur Tier-Kindern gilt. Militärisch kann auch ein Geschwader von Militärflugzeugen des Typs Fieseler Fi 156 (im Volksmund: Störche genannt) gemeint sein. --JARU Postfach ^Feedback? 20:13, 24. Feb. 2011 (CET)

schreibe eine erörterung zu den gefahren an eisenbahnkreuzungen

Bitte ausfüllen:

Schulform:                        
Jahrgangsstufe:                
Bundesland/Kanton:        

--178.112.189.56 17:58, 24. Feb. 2011 (CET)

Na, das schaffst du schon. Aber wir haben auch einen Artikel, da kannst du dir ein paar Fachbegriffe anschauen. --Wrongfilter ... 18:05, 24. Feb. 2011 (CET)

Und speziell für Österreich haben wir auch einen Artikel: Eisenbahnkreuzung (Österreich). --Rôtkæppchen68 18:09, 24. Feb. 2011 (CET)

Ah, gut zu wissen. Sogar Bahnuebergaenge nennen sie hier anders. --Wrongfilter ... 18:29, 24. Feb. 2011 (CET)

Könige

ich brauche konkrete daten zu den königen der heutugen zeit das bedeutet ich muss wissen welche könige heute regireren also aller länder der welt (nicht signierter Beitrag von 87.141.23.69 (Diskussion) 18:45, 24. Feb. 2011 (CET))

Versuch es mal mit dem Hilfsmittel Cat Scan. Als eine der zu durchsuchenden Kategorien würde ich Kategorie:Amtierendes Staatsoberhaupt wählen. Die zweite Kategorie ist ...... Ach das fällt Dir bestimmt selber ein. --Taratonga 19:39, 24. Feb. 2011 (CET)

Berechnung der Pyramidenstufen

Benutzer:                          Ianusius
Schulform:                        Gymnasium
Jahrgangsstufe:                8
Bundesland/Kanton:        NRW

Bei einer (Knobel)Mathematikaufgabe komme ich nicht weiter: Aus Kugeln kann man Pyramiden stapeln, deren Grundflächen quadratisch sind (1) oder die Form eines gleichseitigen Dreiecks haben (2). a) Wie lautet die Formel zur Berechnung der benötigten Kugeln? Da habe ich aus den Informationen von Pyramidenzahl herausgefunden, dass man bei (1) die Quadratzahlen von 1² bis n² zusammenzählen muss, wobei n für die Anzahl der Stufen steht. Bei (2) muss man statt den Quadratzahlen Dreieckszahlen nutzen. Bis dahin kein Problem. b) Wie viele Schichten/Stufen erhalten die Pyramiden höchstens, wenn jeweils 1000 Kugeln zur Verfügung stehen? Wie viele Kugeln bleiben dann jeweils übrig? Das ist mein Problem: wie dreht man die Formel um, sodass man anhand der Kugeln die Stufen berechnet?

-- Ianusius ^Disk. _Beiträge  20:03, 24. Feb. 2011 (CET)

Die Formel ist doch $\sum \limits _{i=1}^{n}i*i=1*1+2*2+3*3+4*4+5*5+...$. In der 8. Klasse sollt ihr doch bestimmt keine Summenformeln umformen. Wieso rechnest du es nicht einfach aus? Bei den Quadratzahlen sind es ja nur 13 Stufen, das ist ja noch ohne weiteres einzeln berechenbar und geht wahrscheinlich schneller als das umstellen. -- (nicht signierter Beitrag von 77.64.178.4 (Diskussion) 20:32, 24. Feb. 2011 (CET))

Ja, das werde ich dann auch machen (bzw. habe ich schon gemacht). -- Ianusius ^Disk. _Beiträge  20:44, 24. Feb. 2011 (CET)

(BK) Im Falle der dreieckigen Grundfläche ist die Berechnung relativ einfach: Stell dir einfahc einen Kubus der Kantenlänge n vor und schneide diesen so durch, dass die Schnittfläche ein gleichseitiges Dreieck ist. Jetzt musst Du nur noch die durchgeschnettenen Kugeln ergänzen und raus kommt ... --Rôtkæppchen68 20:34, 24. Feb. 2011 (CET)

..eine Zahl?! -- Ianusius ^Disk. _Beiträge  20:44, 24. Feb. 2011 (CET)

(BK) Hab mal den Bronstein zu Rate gezogen: $1^{2}+2^{2}+3^{2}+\ldots +n^{2}={\frac {n(n+1)(2n+1)}{6}}$ --Rôtkæppchen68 20:45, 24. Feb. 2011 (CET)

Genau wie es im Wikiartikel steht ... ;-) -- Ianusius ^Disk. _Beiträge  20:48, 24. Feb. 2011 (CET)

Das wird ein Polynom 3. Grades, man kann also noch nicht mal die Lösungsformel anwenden. Wenn es da nicht irgendeinen Kniff gibt, ist das mit Kenntnissen aus der 8. Klasse nicht ohne weiteres zu lösen. Zumal es ja um natürliche Zahlen geht, man braucht also keine rationale Zahl, mit der man dann genau auf 1000 Kugeln kommt. -- 77.64.178.4 21:02, 24. Feb. 2011 (CET)

(BK): Es geht ja um eine Pyramide mit quadratischer Grundfläche. Wenn man die Formel ${\tfrac {1}{6}}n(n+1)(2n+1)$ nach n auflöst, kommt man auf eine Ungleichung dritten Grades. Einfacher ist es, bei kleinen Zahlen einfach auszuprobieren, und sich bei größeren klarzumachen, dass das Volumen einer Pyramide ¹⁄₃*Grundfläche*Höhe ist, dass also bei 1000 Kugeln 3.Wurzel aus 3000 schon mal die Größenordnung trifft, und dann probieren, ob das oder eine Schicht mehr oder weniger die richtige Lösung ist. Im konkreten Falle ist 3.Wurzel(3000)= 14,422.... Rechnet man es mit vierzehn aus, ergibt sich, dass man 1015 Kugeln braucht. Dreizehn ist also die Lösung, den Rest rechne dir selber aus. -- لƎƏOV ИITЯAM 21:03, 24. Feb. 2011 (CET)

Danke! Jetzt hab ich es kapiert! -- Ianusius ^Disk. _Beiträge  21:06, 24. Feb. 2011 (CET)

Dieser Abschnitt kann archiviert werden. Fragesteller hat die Antwort kapiert Vorlage:Smiley/Wartung/smile . -- Ianusius ^Disk. _Beiträge  21:06, 24. Feb. 2011 (CET)

Hab trotzdem noch nen klitzekleinen Nachtrag: $1+3+6+10+\ldots +{\frac {n(n+1)}{2}}={\frac {n(n+1)(n+2)}{6}}$.--Rôtkæppchen68 21:15, 24. Feb. 2011 (CET)