Computerunterstütztes kooperatives Lernen
dt.: Computerunterstütztes kooperatives Lernen
Der heutigen Arbeits- und Lernwelt angemessen ist ein kollaboratives Lernen in Gruppen oder Teams von Lernenden, die einander ergänzende Erfahrungen einbringen um neues Wissen in der Interaktion miteinander (Wissenskommunikation) zu erlernen.
Mit dem Begriff des “computerunterstützten kooperativen Lernens” (engl.: Computer Supported Cooperative Learning (CSCL)) werden Ansätze beschrieben, kooperatives Lernen bzw. Lernen in Gruppen durch den Einsatz von IuK-Technologien zu unterstützen. Wir können dabei Situationen unterscheiden, in denen die Akteure verteilt, d.h. von unterschiedlichen Orten aus verbunden durch Computernetze am Lernprozess beteiligt sind und Situationen, in denen die Akteure an einem Ort (z.B. in CSCL-Laboren) gemeinsam Lernen.
Verteilte Lerngruppen benötigen eine computergestützte kollaborative Lernumgebung, die ihnen mindestens
- Zugriff auf gemeinsames Material,
- die kollaborative Erarbeitung neuer Materialien (wie z.B. Hausarbeiten, Referate usw.),
- synchrone und asynchrone Kommunikation von Wissen sowie
- eine Teilnehmerverwaltung und Rollenvergabe ermöglicht.
Im Gegensatz zum angebotsorientierten E-Learning sind CSCL-Umgebungen bisher weniger erforscht. Probleme werden insbesondere in der situationsangemessenen Medienwahl, in der Herstellung eines gemeinsamen Wissenshintergrundes der Gruppe, in der Abbildung sozialer Präsenz in computergestützten Lernumgebungen sowie in der Koordination von Lerngruppen und Gruppenaktivitäten gesehen.
Beiträge aus der Forschung zur Computer Supported Cooperative Work (CSCW), didaktische und lerntheoretische Erkenntnisse sowie Erfahrungen mit E-Learning bilden den Rahmen von CSCL.
Literatur
- Nohr, Holger/Wänke, Bianka/Esser, Isabel: Computer-Supported Cooperative Learning in der Hochschulausbildung. Stuttgart: WiKu-Verlag für Wissenschaft und Kultur, 2004. ISBN 3-936749-78-7
Koschmann, Timothy: CSCL: Theory and Practice of an Emerging Paradigm. Lawrence Erlbaum 1996