Schriftspracherwerb

Schriftspracherwerb nennt man das Lesen- und Schreiben-Lernen bzw. das Erlernen der Schriftsprache.

Lesen (Lesekompetenz) und Schreiben (Schreibkompetenz) gehören zu den grundlegenden Kulturtechniken, die gewöhnlich in der Grundschule erworben werden. Manche ABC-Schützen (z.B. mit verzögerter Entwicklung, Lernstörung, Aufmerksamkeitsstörung, kognitiven-Defiziten, geringen Deutschkenntnissen, ...) scheitern beim Lesenlernen, unabhängig davon, ob der Schriftspracherwerb im jahrgangsgleichen Klassenunterricht oder in einer flexiblen Schulleingangsstufe mit jahrgangsübergreifendem Unterricht stattfindet. So gibt es auch erwachsene Analphabeten, die sich um den Schriftspracherwerb mühen.

Beim Lesen- und Schreiben-Lernen gibt es viele anerkannte Methoden. Vom "Methodenstreit" gelangte man immer mehr zur "Methodenintegration", bei der mehrere Methoden durchgängig miteinander verknüpft oder zeitlich nacheinander eingesetzt werden.

Lese-Lehrmethoden (Auswahl)

Synthetische Methoden (Laute, Buchstaben erfassen und zu Silben, Wörtern zusammensetzen)
- Buchstabier-Methode (älteste, am wenigsten geeignete Methode)
  Hier blieben die beim Lesen typischen Lautungen unberücksichtigt. Die Konsonanten wurden als be, ce, de usw. benannt. Unberücksichtigt blieb auch, dass die Konsonanten im Wortverbund nie so lauten.
- Lautier-Methoden (Ickelsamer, Stephani)
  - Sinnlaut-Methode
  - Anlaut-Methode (vgl. Anlaut-Tabelle)
  - Silben-Methode
  - Artikulations- und Phonomimische Methode
  - Schreib-Lese-Methode
Analytische Methoden (Ganzheits-Methoden)
- Ganzwort-Methode
- Ganzsatz-Methode
- Normalsatz-Methode
Analytisch-synthetische Methoden (Methoden-Integration, Methoden-Mix, methodenübergreifendes Verfahren)

Das Wortganze (ganzes Wort) wird auf Laute und Buchstaben hin analysiert und schließlich in der Synthese wieder vereinigt.

Offene Lernangebote (Offenes Lernen, Selbstgesteuertes Lernen, Selbsttätigkeit, keine Lehrgänge)
- Kinder gestalten eigene, individuelle Fibeln
- Offene Unterrichtsorganisation (Freiarbeit, Entdeckendes Lernen, kaum Klassenunterricht, individuelle Lernmaterialien)
- Reformpädagogische Methoden
- Lesen durch Schreiben mit Hilfe einer Anlaut-Tabelle (vgl. Reichen)

Siehe auch

Literatur

Balhorn, Heiko, Bartnitzky, Horst, u. a. (Hrsg.): Schatzkiste Sprache 1 – Von den Wegen der Kinder in die Schrift (1998)
Bartnitzky, Horst, u. a. (Red.): Lesekompetenz. Ein Lese- und Arbeitsbuch des Grundschulverbandes (2006)
Bergk, Marion: Rechtschreibenlernen von Anfang an (1987; 3. Aufl. 1993)
Brinkmann, Erika/ Brügelmann, Hans: Die Schrift erfinden (1998; 2. Aufl. 2005)
Brügelmann, Hans: Kinder auf dem Weg zur Schrift (1983; 7. Aufl. 2007)
Dehn, Mechthild: Zeit für die Schrift(1988; Neubearb. 2006)
Spitta, Gudrun (Hrsg.): Freies Schreiben – eigene Wege gehen (1988)

Weblinks

Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben eine Sektion der International Reading Association - IRA
International Reading Association
Das Literacy Projekt - (Google, UNESCO)
Portal: Zweite Chance Online - (Volkshochschulverband)
Ich will schreiben lernen - (Volkshochschulverband - E-Learning-Kurs)
Lesen in Deutschland - Außerschulische Leseförderung - (Bund Länder)
Wie helfe ich meinem Kind, lesen und schreiben zu lernen? - (Familienhandbuch)
Lesen durch Schreiben - eine Methode von Jürgen Reichen - (Lehrer-Online)
Schriftsprachliche Leistungen im Anfangsunterricht - (PH-Heidelberg - Hauptseminar-Materialien 2001)
Bundesverband Alphabethisierung und Grundbildung e.V.
Erstlesen, Erstschreiben, ... - (Österreichs Schulportal)
Gio-Key-Board (Sprechende Freeware-Textverarbeitung für Kinder mit Anlaut-Tastatur) - (Grabler)
Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V. - (AOB Berlin)
Individuell und selbstgesteuert lesen und schreiben lernen mit Hilfe der Anlauttabelle - PDF -

(Heilpädagogik-Online 4/2004)

Lesen lernen mit lauttreuen Leseübungen - PDF - (Heilpädagogik-Online 4/2005)