Modell-Lernen

Es gibt mehrere Theorien des Modell Lernens, doch die meist verbreiteteste im deutschsprachigem Raum ist die sozial-kognitive Theorie von A.Bandura (1963). Der Lernprozess nach Bandura läuft in 2 Phasen mit je 2 Prozessen ab. Prozess 1 und 2 stellen die Aneignungsphase dar. Prozess 3 und 4 gehören zur Ausführungsphase.

Die Prozesse des Modell Lernens:

Aufmerksamkeitsprozesse: Der Lerner beobachtet die Person, nimmt typische Charakteristika der Modellperson auf, achtet auf Kompetenz, Autorität, Prestige, Erregung usw.
Gedächtnisprozesse: Der Lerner formt das Beobachtete in erinnerliche Schemata um, die er als Erinnerung wieder aktivieren kann.
motorische Reproduktionsprozesse: Der Lerner erinnert sich und versucht die beobachteten, ihm opportun erscheinenden Verhalten zu reproduzieren. Je nach Krativität ist er beschränkt oder umfassend in der Lage das beobachtete Schema der Situation anzupassen
Verstärkungs- und Motivationsprozesse: Der Lerner reflektiert seinen Erfolg mit seinen Erwartungen. War sein neues Verhalten erfolgreich, so wird er dieses anerkannte Verhalten durch Wiederholung perfektionieren. Bisher gewohntes Verhalten wird immer stärker verlernt. Ist seine Bilanz negativ und er meint, dass sein Verhalten keinen Erfolg zeigt, wird er das Gelernte wieder löschen und der beabsichtigte Lernerfolg stellt sich nicht ein.

Das ein durch bewegte Bilder erschaffene Modell die gleiche Wirkung hat, wie das physisch vorhanden Modell (Live-Modell) beschreibt Edelmann. W. (1986 S. 245) Die Vorteile von durch bewegte Bilder geschaffene Vorbilder sind:

die gespielte Person kann eher die gewünschten oder unerwünschten Verhalten zeigen als eine Live-Person
in die Aufbereitung der Szene kann ein Schema eingebaut werden, das dem Lerner das Merken erleichert
die küstlich geschaffenen Lebenswelten können emotional angereichert werden, damit sie länger nachwirken

Grewe-Partsch (1986) konnte bei Kindern nachweisen, dass Emotionen, die sie beim betrachten eines Filmes hatten länger nachwirkten, als die Erinnerung an die im Film gezeigten Geschehnisse.

Literatur

Bandura, A.& Walters, R.H.: (1963) Social Learning and personality developement. New York
Bandura, A.: (1976) Lernen am Modell. Stuttgart ISBN 312920590X