Diskussion:Lernen
Ich versuche eine einfache Antwort zu geben auf die Frage: "Wie funktioniert Lernen?", ohne auf den eigentlichen Mechanismus einzugehen. Der Versuch verlangt den Gebrauch von Wörtern, deren Bedeutung wesentlich komplexer zu sein scheint, als die des zu erklärenden Wortes. Das bedeutet, dass das Lernen erst erklärt werden kann, wenn es bereits stattgefunden hat. Insofern haben wir ein Beispiel für das Henne/Ei-Problem. Daneben gibt es auch die Rekursion, denn man kann auch das Lernen lernen.
Man lernt, indem man Zeit in Raum abgebildet.
Gehen wir davon aus, dass wir etwas lernen können. (Die Annahme scheint mir vertretbar, da es offensichtlich so ist, dass es welche gibt, die nichts lernen!)
Dann bedeutet das, dass die Schöpfung in ihrer Gesamtheit zwar einmalig ist, aber in bestimmten Elementen periodisch verläuft. Periodisch bedeutet, dass Geschehen sich in ausreichender Ähnlichkeit wiederholen, so dass die beim ersten Auftauchen gewählten Überlebensstrategien ein Überleben ermöglicht haben und dass beim nächsten Auftauchen die Überlebenswahrscheinlichkeit durch Abrufen einer gespeicherten Erfahrung erhöht ist. Lernen ist also die Fähigkeit, ein Modell (eines Geschehens in) der Umwelt zu schaffen, dieses zu speichern und dieses Modell so mit dem weiteren Geschehen zu korellieren, dass die Zukunft vorhersehbar wird und so die Überlebenschance zunimmt. Ein intelligentes System ist sicher lernfähig, ein lernfähiges System nicht notwendigerweise intelligent. Intelligenz ist wohl dann vorhanden, wenn der Korrellator es schafft, auch Merkmalsräume unterschiedlicher Dimension zu korrellieren.
Anmerkung zum Anfang
"Etwas lernen heißt: sich ein Stück Information aneignen, um damit eine Wirkung zu erzielen."
Wenn ich jonglieren lerne, stimmt dann der Satz auch noch? Ich würde das verneinen.--Berni 14:36, 17. Jul 2004 (CEST)