Abitur nach der zwölften Jahrgangsstufe

Das Abitur nach der zwölften Jahrgangsstufe (auch achtjähriges Gymnasium, kurz G8 oder Gy8) ist das Ergebnis einer Schulreform an den Gymnasien in Deutschland. Die Verkürzung der Schulzeit bis zum Abitur von dreizehn auf zwölf Jahre wurde in den 2000er-Jahren in fast allen Ländern eingeführt. Lediglich in Rheinland-Pfalz blieb es bei einem Modellversuch an 19 Ganztagsschulen, während die reguläre Schulzeit an Gymnasien bis zum Abitur weiterhin gut zwölfeinhalb Jahre dauert. In den 2010er-Jahren ist in einigen Ländern eine teilweise oder komplette (Niedersachsen) Rückkehr zum Regelabitur nach dreizehn Jahren erfolgt.

Zweck der Reform

Als Hauptargument für die Einführung der verkürzten Schulzeit wird die zu anderen Ländern vergleichsweise lange Dauer der Schulzeit angeführt. Den Abiturienten soll daher durch die Schulzeitverkürzung ermöglicht werden, ein Jahr früher die Berufsausbildung zu beginnen und entsprechend ein Jahr früher Geld zu verdienen. Die Wirtschaft soll auf im Durchschnitt ein Jahr jüngere Berufseinsteiger mit Abitur bzw. abgeschlossener Hochschulreife zurückgreifen können.

Gesamtgesellschaftlich bzw. gesamtwirtschaftlich betrachtet soll wegen der demografischen Alterung die Lebensarbeitszeit der in Deutschland lebenden Menschen zunehmen. Dieser Effekt soll nicht nur durch einen späteren Eintritt in die Rente, sondern auch durch einen früheren Einstieg ins Berufsleben erzielt werden.

Geschichtlicher Hintergrund und Einführung

Das bislang neunjährige Gymnasium (Jahrgangsstufen 5 bis 13) wurde in der Weimarer Republik nach der obligatorischen vierjährigen Grundschule, statt der bisher meist üblichen dreijährigen Vorschule, für alle Kinder eingeführt. In der Zeit des Nationalsozialismus wurde per Erlass vom 30. November 1936 die höhere Schulzeit auf zwölf Jahre verkürzt. Hintergrund dieser Regelung war der Wunsch, die deutsche Wehrmacht durch die dann früher zur Verfügung stehenden Offiziersanwärter erheblich aufzurüsten.

Nach Kriegsende hielt die neu gegründete Deutsche Demokratische Republik (DDR) vor allem aus bildungstheoretischen, aber auch aus ideologischen Gründen am Reifezeugnis nach zwölf Klassen fest. Das Abitur konnte für wenige Schüler auf der Erweiterten Oberschule nach zwölf Jahren Schulzeit und mit Samstagsunterricht abgelegt werden (Abiturquote: 10 Prozent). Eine weitere Möglichkeit bestand in der dreijährigen Berufsausbildung mit Abitur.

Die 1949 gegründete Bundesrepublik Deutschland kehrte zum Abitur nach dreizehn Jahren zurück.

Nach der Wiedervereinigung führten die neuen Länder Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern und Sachsen-Anhalt aufgrund der hohen Wochenstunden-Vorgaben der Kultusministerkonferenz nach und nach dreizehn Klassen bis zum Abitur ein. Nur die Freistaaten Sachsen und Thüringen blieben beim Abitur nach zwölf Jahren.

Die anderen neuen und alle alten Bundesländer schlossen sich dem ab 2003 an und führten das zwölfjährige Abitur (wieder) ein, Rheinland-Pfalz jedoch nur als Modellversuch an 19 Ganztagsschulen.

Nach anhaltender Kritik wurde ab 2013 die verbindliche Einführung des zwölfjährigen Abiturs teilweise wieder zurückgenommen. In Niedersachsen wurde im März 2014 ab Schuljahr 2015/2016 die Umstellung auf G9 beschlossen. Leistungsstärkere Schüler sollen die Möglichkeit haben, abweichend bereits nach zwölf Jahren das Abitur abzulegen. Bei Gesamtschulen wurde im Regelfall keine Verkürzung auf zwölf Jahre vorgenommen. In Hessen wurde eine Wahlfreiheit beschlossen. Die Schulkonferenz entscheidet hier über G8 oder G9.

Einführung des Abiturs nach der zwölften Jahrgangsstufe in den deutschen Ländern

Land	Einführung beschlossen	Erste „G8“-Schulabschlüsse	ehemals eingeführt	Erläuterung
Baden-Württemberg Baden-Württemberg	ja	2012		Modellversuch ab Schuljahr 2012/13, derzeit an 44 Gymnasien G9
Bayern Bayern		2011
Berlin Berlin		2012	1949–2000 (Ost-Berlin)
Brandenburg Brandenburg		2012	1949–2000
Vorlage:DE-BH	2012	1939-1945
Bremen Bremen		2012		G8 soll nur an Gymnasien gelten, G9 an Oberschulen
Hamburg Hamburg	ja	2010
Hessen Hessen		2013		Wahlfreiheit ab Schuljahr 2013/14
Mecklenburg-Vorpommern Mecklenburg-Vorpommern		2008	1949–2001
Niedersachsen Niedersachsen		2011		Rückkehr zum Abitur nach dreizehn Jahren ist mit dem Schuljahr 2015/2016 für die Schüler der Jahrgänge acht und darunter vollzogen
Nordrhein-Westfalen Nordrhein-Westfalen		2013		Modellversuch an einigen Gymnasien
Rheinland-Pfalz Rheinland-Pfalz	Modellversuch an 19 Ganztagsschulen	2016
Saarland Saarland	ja	2009
Sachsen Sachsen		1949
Sachsen-Anhalt Sachsen-Anhalt		2007	1949–2000
Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein		2016		Ab Schuljahr 2011/2012 an 15 Gymnasien G9
Thüringen Thüringen		1945

Umsetzung

Im Vorfeld der Umstellung wurde gefordert, dass die kürzere Schulzeit nicht zu einer Qualitätsminderung des Abiturs führen dürfe. Die Kultusministerkonferenz (KMK) entsprach dem, indem sie die Anzahl der Wochenstunden, die für den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife erforderlich sind, unverändert bei insgesamt 265 Jahreswochenstunden beließ, diese aber statt auf 13 nunmehr auf 12 Schuljahre aufteilte. Trotz des Wegfalls eines Unterrichtsjahres sollen weiterhin alle Inhalte vermittelt werden, die bisher die Stoffmenge für 13 Schuljahre darstellten.

Folge war eine signifikante Erhöhung der Wochenstundenzahlen für die Schüler mit verkürzter Schulzeit: Mussten Schüler des neunstufigen Gymnasiums auf neun Jahre aufgeteilt durchschnittlich 30 Wochenstunden absolvieren, müssen Schüler des achtstufigen Gymnasiums durchschnittlich 33 Stunden pro Woche belegen. Daran üben Eltern-, Lehrer- und Schülerorganisationen zum Teil heftige Kritik. Die 265 Jahreswochenstunden werden je nach Bundesland unterschiedlich auf die Jahrgangsstufen verteilt. Um jüngeren Schülern eine zu große Stundenzahl zu ersparen, werden die Stunden oftmals so aufgeteilt, dass Schüler in den niedrigeren Jahrgangsstufen weniger und Schüler in älteren Jahrgängen mehr als 33 Wochenstunden Unterricht haben. So kommen Stundentafeln mit bis zu 36 Wochenstunden zustande.

Kritik und Kontroversen

Voraussetzung für das Abitur nach der zwölften Jahrgangsstufe ist insbesondere, dass sich die Zahl der Sitzenbleiber nicht durch die Verdichtung des Unterrichts erhöht und dass die minderjährigen Schulabgänger zügig an die Universitäten und auf den Arbeitsmarkt drängen. Erste Rückmeldungen der Universitäten deuten darauf hin, dass die Studierfähigkeit der Studienanfänger durch die Umstellung gelitten hat.

Während der Umstellung auf G8 wurden vereinzelt Stimmen laut, die eine Streichung von Unterrichtsinhalten zu Gunsten einer geringeren Wochenstundenzahl forderten. Der Verband Bildung und Erziehung Niedersachsen wies darauf hin, dass im Fall einer Streichung ganzer Unterrichtsfächer in höheren Jahrgangsstufen dieses vor allem einseitig zu Ungunsten der musischen Fächer und Religion drohe. Auch eine Ausdehnung des Unterrichts auf den Samstag, wie von der damaligen Hamburger Bildungssenatorin Alexandra Dinges-Dierig vorgeschlagen und früher bis Mitte der 1970er Jahre in Westdeutschland üblich, wurde diskutiert. Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) bezeichnete den Samstagsunterricht als „familienfeindlichen Unsinn“. Kritik wird auch bezüglich der nachmittäglichen Versorgung der Schüler geäußert: Anders als in Deutschland sind die Schulen in anderen europäischen Staaten durchweg als Ganztagsschulen mit Mensa konzipiert und bieten am Nachmittag deutlich mehr Förderangebote als in Deutschland. In einer ersten Reaktion haben sich die Kultusminister der Länder (Kultusministerkonferenz) auf „mehr Zeit für individuelles Üben“ verständigt.

Kritisiert wird weiter, dass entgegen ursprünglichen Beteuerungen teilweise eine Straffung der Lehrpläne stattfindet. So soll etwa nach einem Entwurf des Kultusministeriums in Bayern die Thematik des Nationalsozialismus in der Oberstufe nur noch in sieben Schulstunden abgehandelt werden. Problematisch sei insbesondere die hohe Belastung, die Jugendliche durch die G8-Reform erfahren würden. Viele Gymnasiasten hätten kaum noch Freizeit, sie müssten Hobbys wie Musikunterricht und Sportvereine aufgeben, um in der Schule bestehen zu können.

Gleichwohl bleibt festzuhalten, dass die beiden Bundesländer Sachsen und Thüringen, die nunmehr seit über sechzig Jahren das Abitur nach der zwölften Jahrgangsstufe verleihen, weder signifikant höhere Abbrecherquoten haben, noch etwa die Abiturienten schlechtere Leistungen vorweisen. Zudem wird immer wieder darauf verwiesen, dass die dreizehnte Jahrgangsstufe tatsächlich unnötig ist und eine Verkürzung der Schulzeit nicht zu einer signifikant höheren Belastung führe, wenn man dies auch so umsetzen wolle.

Generell ist in der Debatte zu beachten, dass es bislang nur wenige, belastbare und vor allem generalisierbare empirische Befunde zum Abitur nach zwölf Jahren Schulzeit gibt.

Ausblick

In Hessen und Schleswig-Holstein ist eine parallele Entwicklung zur Beibehaltung der längeren Schulzeit zu verzeichnen. Es besteht künftig abhängig vom Schulstandort die Möglichkeit, die Abiturprüfungen wie bisher erst nach neun Schuljahren abzulegen.

In Hessen startete im Herbst 2013 eine schwarz-grüne Koalition (Kabinett Bouffier II). Der neue Kultusminister Ralph Alexander Lorz kündigte an, von den 107 Gymnasien im Land würden voraussichtlich 31 reine G8-Gymnasien sein. 22 bisherige G8-Gymnasien wollten im Schuljahr 2014/2015 zurück zu G9 wechseln.

In Nordrhein-Westfalen konnten Gymnasien Ende 2010 beantragen, im Rahmen eines Schulversuchs wieder von acht auf neun Jahre umzusteigen. Den Antrag stellten bis zum Ende der Bewerbungsfrist (30. Dezember 2010) 13 der 630 Gymnasien in Nordrhein-Westfalen.

In Baden-Württemberg wurde im Schuljahr 2012/2013 ein Modellversuch zur Wiedereinführung des G9 an 22 Schulen gestartet. Weitere 22 Schulen folgten im Schuljahr 2013/14. Der Modellversuch läuft sieben Jahre (bis der erste Jahrgang Klasse 11 erreicht) und startet derweil jedes Jahr in Klasse 5. Im Anschluss besuchen die Modellversuchs-G9-Schüler zusammen mit Schülern des G8 die Kursstufe in den Jahrgangsstufen 12–13 (11–12 für G8). Somit wird der Modellversuch für den ersten Jahrgang 2021/2022, komplett aber erst in den Jahren 2026/2027 bzw. 2027/2028 abgeschlossen sein, wenn die letzten Modelljahrgänge das Abitur ablegen.

Das Land Niedersachsen beschloss 2014 die Abkehr vom G8-Gymnasium und die Rückkehr zum neunjährigen Gymnasium, die mit Beginn des Schuljahres 2015/16 für die in den fünften bis achten Jahrgangsstufen befindlichen Schüler vollzogen wurde. Die Schüler in den Jahrgangsstufen 9 bis 12 müssen das Abitur noch nach den alten G8-Plänen am Ende des zwölften Schuljahres absolvieren, sollen jedoch Erleichterungen und zusätzliche Unterstützung zur Minderung der schlimmsten G8-bedingten Probleme bekommen.

Siehe auch

• Abitur in Bayern (G8)
• Kurzschuljahr

Weblinks

• „Das verkürzte Gymnasium“, Sueddeutsche.de
• Dossier bei Spiegel Online
• Empirische Befunde zu Auswirkungen der G8-Schulzeitverkürzung, Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, DIW Roundup

Einzelnachweise

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