Diskussion:Mathematikunterricht
Letzter Kommentar: vor 12 Jahren von Chricho in Abschnitt Heymann
Heymann
Im Text heißt es: "Die Aufgaben des Mathematikunterrichts werden im Ansatz von Heymann in nachfolgende Bereiche unterteilt". Das bezieht sich doch sicher auf eine Publikation von Heymann (wer immer das auch sei, zu Heymann gibt es (noch) keinen Artikel). Kann diese Publikation in Form eines Einzelnachweises bitte ergänzt werden?--FerdiBf (Diskussion) 14:28, 2. Sep. 2012 (CEST)
- Siehe auch Diskussion:Mathematikdidaktik. --Chricho ¹ ² ³ 15:04, 2. Sep. 2012 (CEST)
- Auf der Seite "Mathematikdidaktik" war ich gerade, au-weh! Aber zurück zu diesem Artikel. Hier wird im Wesentlichen eine Reihe von Aufgabenstellungen wiedergegeben, bei der ich kein Schulfach zu nennen wüsste, dass diese Überschriften nicht für sich reklamieren würde. Es wird dann zumindest versuchweise erläutert, wie das im Mathematik-Unterricht zu geschehen hat, und da gibt es bei den ersten vier Punkten nichts überraschendes. Spätestens aber bei der "Stärkung des Schüler-Ichs" wird es abstrus, insbesondere bei der Rede über den "Vereinbarungscharakter der Mathematik", und bei der Behauptung, dass Mathematik "prinzipiell das einfachste Fach" ist, das aber traditionell als "besonders schwierig angesehen" wird. So eine These ist mit Sicherheit nicht unwidersprochen. Die Beschränkung auf Heymann wird dem Lemma daher leider nicht gerecht.--FerdiBf (Diskussion) 17:15, 2. Sep. 2012 (CEST)
- Der Abschnitt flog mit gutem Grund aus dem Artikel Mathematikdidaktik raus, neulich wollte es jemand wieder einfügen, nach Einspruch hat er es dann hier hinein gepackt, darauf wollte ich verweisen. Aber vllt. kann er ja auch helfen, da eine neutralere Darstellung draus zu machen. Grüße --Chricho ¹ ² ³ 17:26, 2. Sep. 2012 (CEST)
- Auf der Seite "Mathematikdidaktik" war ich gerade, au-weh! Aber zurück zu diesem Artikel. Hier wird im Wesentlichen eine Reihe von Aufgabenstellungen wiedergegeben, bei der ich kein Schulfach zu nennen wüsste, dass diese Überschriften nicht für sich reklamieren würde. Es wird dann zumindest versuchweise erläutert, wie das im Mathematik-Unterricht zu geschehen hat, und da gibt es bei den ersten vier Punkten nichts überraschendes. Spätestens aber bei der "Stärkung des Schüler-Ichs" wird es abstrus, insbesondere bei der Rede über den "Vereinbarungscharakter der Mathematik", und bei der Behauptung, dass Mathematik "prinzipiell das einfachste Fach" ist, das aber traditionell als "besonders schwierig angesehen" wird. So eine These ist mit Sicherheit nicht unwidersprochen. Die Beschränkung auf Heymann wird dem Lemma daher leider nicht gerecht.--FerdiBf (Diskussion) 17:15, 2. Sep. 2012 (CEST)