Kritik an der Schule bezeichnet die Ablehnung der Schulpflicht („Schulanwesenheitszwang“) bzw. die Kritik an der Institution Schule als solche.
Überblick
Kritik an der Institution Schule
Kritik an der Beschulung
Kritik an der Schule wird von vielen verschiedenen Seiten aus teilweise sehr unterschiedlichen Gründen geäußert. Dabei muss sich die Kritik nicht ausschließlich auf die Schule als Lehranstalt beziehen, sondern es kann auch ganz allgemein die Ideologie der Beschulung von Menschen abgelehnt werden. Menschen, die Teil dieser Bewegung sind, befürworten i. d. R. alternative Formen von Bildung, Bildung, die unabhängig von der Institution Schule erfolgt, die Abwesenheit des Konzepts von Beschulung als solche oder zumindest das Recht, dass Menschen selbst darüber entscheiden dürfen, wo, wann, wie und mit wem sie sich bilden.
Zu einem der bekanntesten Kritiker in diesem Zusammenhang im deutschsprachigen Raum gehört u. a. der deutsche Autor und Kinderrechtler Bertrand Stern. Er sieht es als ein grundlegendes Menschenrecht, sich frei (unabhängig von einer Institution) bilden zu dürfen, das durch die Schulpflicht verletzt wird und kritisiert in seinen Büchern und Publikationen die Beschulungsideologie,[1] die er als „inhuman“, „verfassungswidrig“ und „obsolet“ bezeichnet und „[…] überhaupt keinen Platz mehr in unserer Wirklichkeit“ habe.[2] Er hält es für einen Skandal, dass über die Kinder hinweg entschieden wird, was aus der Sicht anderer für sie das „Beste“ sei und sie dadurch entmündigt werden und ist der Meinung, dass ein Staat, der Menschen dazu zwingt, beschult zu werden, totalitär und „[…] einer Bezeichnung wie demokratisch und frei nicht würdig“ ist.[2] Er ist der Meinung, dass das Volk nicht dem Staat gegenüber dazu verpflichtet sein sollte, eine Schule zu besuchen, sondern der Staat dem Volk gegenüber dazu verpflichtet sein sollte, Schulen bereitzustellen, damit diejenigen Menschen, die eine Schule besuchen wollen, dies tun können.[3] Des Weiteren ist es seiner Ansicht nach ein Verbrechen am deutschen Volk, dass intelligente und kreative Menschen in Deutschland, denen die Schule nicht bekommt, „[…] entweder [ins Ausland] ausgetrieben werden […]“ oder „[…] hier [in Deutschland] kaputtgehen“.[4]
Kritik an der Schulpflicht
Von Kritikern der Schulpflicht wird insbesondere das mit ihr einhergehende Quasi-Bildungsmonopol der Schule abgelehnt.
Gründe
Menschen mit negativen Haltungen gegenüber der Schule kritisieren insbesondere die Lernatmosphäre und -umgebung der Schule und wenden sich gegen das Bildungsmonopol der Schule und den konventionellen Standard und die Praxis der Schulbildung aus Gründen wie dem Einsatz der Schulpflicht als Instrument der Indoktrination und Assimilation sowie der Überzeugung, dass ein zu strukturiertes und vorbestimmtes Lernsystem schädlich für Kinder sein kann und dass die schulische Umgebung oft eher das Lernen verhindert, anstatt die angeborene natürliche Neugier zu fördern, indem unnatürliche äußere Druckmittel wie Noten verwendet werden.
Ein weiterer häufig genannter Grund ist, dass besagte Menschengruppe der Meinung ist, dass die Schule Kinder nicht hinreichend auf das „wirkliche“ Leben außerhalb der Schule vorbereitet.[5] Andere kritisieren den erzwungenen Kontakt in der Schule und sind der Überzeugung, dass es keinem Zwang bedarf, damit sich Kinder freiwillig treffen.
Einige sind auch der Meinung, dass Kinder durch die Schule einen großen Teil ihrer wichtigsten Entwicklungsphase in einem völlig von der Gesellschaft und Außenwelt abgeschotteten Gebäude ausschließlich mit Kindern ihrer eigenen Altersgruppe hauptsächlich sitzend verbringen, betraut mit der Aufgabe, täglich mehrere Stunden lang einer Autoritätsperson zu gehorchen und deren Befehle unhinterfragt zu befolgen.
Siehe auch
Weblinks
- 95 Thesen gegen Schule (PDF-Datei)
Einzelnachweise
- ↑ Bertrand Stern: Schluß mit Schule! – das Menschenrecht, sich frei zu bilden. Tologo Verlag, Leipzig 2006, ISBN 3-9810444-5-2, S. 228.
- ↑ a b Interaktiver Kongress „Empower the Child“ mit Regina Sari (online).
- ↑ Ken Jebsen: Positionen 18: „Akadämlich“ – Freies Denken unerwünscht! In: KenFM. 18. August 2019 (kenfm.de [abgerufen am 14. April 2020]).
- ↑ Interview von Schools of Trust mit Bertrand Stern vom 13. Mai 2019 (online).
- ↑ FOCUS Online: Statt Geometrie und Gedichtanalyse: Was hätten Sie gerne in der Schule gelernt? Abgerufen am 8. Juli 2021.