Polytechnische Oberschule

Die Polytechnische Oberschule (POS) war die allgemeine Schulform im Bildungssystem der DDR und umfasste zehn Klassen. Konzeptionell ist sie in etwa mit den integrativen Gesamtschulen vergleichbar, allerdings gab es keine Leistungsdifferenzierung, weder durch Differenzierungskurse, noch in der Form der Binnendifferenzierung.

Die POS entstand Anfang der 1950er Jahre aus dem bis dahin auch in der Sowjetischen Besatzungszone und der DDR noch üblichen System der Volksschule (vergleichbar einer Grundschule) und den weiterführenden Oberschulen. Zunächst umfasste das Regelsystem der POS nur die Klassen eins bis acht. Erst Anfang der 1970er Jahre wurde mit einer nochmals umfassenden Neustrukturierung des Bildungssystems der DDR die Regelschulzeit auf 10 Jahre verlängert, und somit wurden auch die Klassen 9 und 10 in die POS integriert.

Das Stufensystem der POS

Unterstufe

Nach der Einschulung waren die Schüler drei Jahre in der Unterstufe. Neben Deutsch und Mathematik wurde in den Fächern Schulgarten, Werken, Heimatkunde, Zeichnen, Musik und Sport unterrichtet. Als fakultatives Unterrichtsfach wurde (meist in der letzten Stunde) ab der 3. oder 4. Klasse Nadelarbeit angeboten, allerdings nicht überall. Der überwiegende Teil der Fächer wurde durch eine Unterstufenlehrerin (dies waren fast ausschließlich Frauen) abgedeckt. Diese hatten in der DDR eine stark pädagogisch ausgerichtete Fachschulausbildung und unterrichteten in den Klassen 1 bis 4. Für Sport, Werken, Zeichnen, Schulgarten und Musik konnten aber auch Fachlehrer eingesetzt werden.

Viele Kinder der Unterstufe besuchten nach dem Unterricht den Hort, den es an jeder Schule gab und der die Hauptform der Nachmittagsbetreuung für Schulkinder in der DDR war. Die Kinder wurden teilweise im selben Raum betreut, in dem sie vormittags Unterricht hatten, es gab jedoch auch eigenständige Hortanlagen außerhalb der Schulen. Mit der Schule zumeist eng verwoben war die Mitgliedschaft in der Pionierorganisation Ernst Thälmann, in die die meisten Schüler und Schülerinnen der 1. Klasse eintraten.

Für die Jungen und Mädchen in den Sorbischen Grundschulen kam Deutsch als 1. Fremdsprache in der 1. Klasse hinzu.

Mittelstufe

Die Mittelstufe begann formal mit der 4. Klasse. Die 4. Klasse sollte eine Brückenfunktion zwischen Unterstufe und Mittelstufe übernehmen und die Schüler auf die ausdifferenzierten Unterrichtsfächer sowie auf ihre erste Fremdsprache vorbereiten. In den Schulen unterschied sie sich aber inhaltlich nicht von der Unterstufe. Auch unterrichteten die Unterstufenlehrer bis zur 4. Klasse, so dass praktisch die Mittelstufe erst mit der 5. Klasse anfing.

Anders als bei der Unterstufe war aber die Grenze zur Oberstufe seit der Neustrukturierung in den 1970er Jahren fließend.

Der Lehrplan umfasste ab der 5. Klasse nun Deutsch, Mathematik, Biologie, Geographie, Geschichte, Kunsterziehung, Musik, Sport und Werken. Für alle Schüler verbindlich war Russisch als 1. Fremdsprache. Schulgarten und Heimatkunde wurden jetzt nicht mehr unterrichtet, dafür wurde Deutsch in die Teilbereiche Rechtschreiben/Grammatik und Literatur differenziert. Ab der 6. Klasse kam das Unterrichtsfach Physik hinzu.

Oberstufe

Der Übergang von der Mittelstufe zur Oberstufe war nach den Schulreformen nach 1968/69 nicht mehr so deutlich. Dennoch wurde der Terminus beibehalten.

In der 7. Klasse kamen Chemie und Staatsbürgerkunde als neue Fächer hinzu, zusätzlich konnte eine weitere Fremdsprache gewählt werden. Für den Wechsel zur EOS war diese notwendig, so dass Schüler, die das Abitur ablegen wollten, diesen fakultativen Unterricht auf jeden Fall besuchten. Auch andere Schüler konnten die zweite Fremdsprache wählen; allerdings wurde Schülern mit großen Problemen in Deutsch oder Russisch die Teilnahme oft erschwert oder auch verwehrt. In der Regel nahm ein großer Teil einer Klasse an diesem Unterricht teil.

Die meisten Schulen boten als zweite Fremdsprache Englisch an, einige auch Französisch oder sehr selten Spanisch. Mehrere zweite Fremdsprachen parallel wurden kaum angeboten. Dies ist zum einen mit einem Mangel an Französischlehrern zu begründen, zum anderen damit, dass die Englischkurse viel beliebter waren. Da aber etwa 15% der Abiturienten Grundkenntnisse in Französisch besitzen sollten, wurde deshalb an den sogenannten Französisch-Schulen kein Englisch gelehrt. Die Schüler, die später das Abitur ablegen wollten, mussten somit Französisch als zweite Fremdsprache lernen oder die Schule wechseln.

Um den Klassenverband zu erhalten, wurde die zweite Fremdsprache in einer Randstunde - am Nachmittag oder auch in einer sogenannten nullten Stunde, d. h. vor Beginn des eigentlichen Unterrichts gelehrt.

Ab der 7. Klasse wurde der Werkunterricht ersetzt durch Produktive Arbeit (PA), Einführung in die sozialistische Produktion (ESP), eine Einführung in Bereiche wie Konstruktion, Mechanik, Elektronik, Mikroelektronik, und Technisches Zeichnen (TZ, 7.-8. Klasse) und den in den späten 1980ern hinzugekommenen Informatikunterricht, bei dem Grundkenntnisse in der BASIC-Programmierung vermittelt wurden. Für diesen Fächerbereich war - vor allem bis 1968 - auch die Bezeichnung UTP (Unterrichtstag in der Produktion) üblich.

Insgesamt nahm dieser Bereich des Unterrichtes jetzt wöchentlich vier Unterrichtsstunden ein. Dabei wechselte meist der PA-Unterricht mit den theoretischen Fächern wöchentlich. Die Gestaltung des PA-Unterrichts variierte je nach den örtlichen Gegebenheiten stark. Er fand in landwirtschaftlichen oder Industrie-Betrieben im Umfeld der Schule statt und konnte eine Fortführung des Werkunterrichts in einer Lehrwerkstatt oder - in der Regel ab Klasse 9 - auch ein Einsatz in der realen Produktion sein.

Ab der 9. Klasse wurde seit 1978 das obligatorische, aber nicht benotete Fach Wehrunterricht - zumeist als Blockveranstaltung - gelehrt. Dieses beinhaltete eine vormilitärische Ausbildung in Form von Unterricht über die Grundlagen der sozialistischen Landesverteidigung, der teilweise von NVA-Offizieren gehalten wurde. Der Unterricht beinhaltete am Ende der 9. Klasse ein zweiwöchiges Wehrlager für die Jungen und ein Lehrgang in Zivilverteidigung (u. a. Ausbildung in Erster Hilfe) für die Mädchen und diejenigen Jungen, die nicht in das Wehrlager fuhren. Dies war in den ersten Jahren noch die Mehrheit der Jungen, da es noch nicht genug Plätze im Wehrlager gab. Gegen Ende der DDR-Zeit nahmen fast alle Jungen am Wehrlager teil. Diese wurden größtenteils auf den Anlagen und mit Ausrüstungsgegenständen der Gesellschaft für Sport und Technik durchgeführt.

In der 8. Klasse erfolgte für die Mehrheit der Jugendlichen der Wechsel von den Pionieren zur einzigen staatlichen Jugendorganisation Freie Deutsche Jugend (FDJ), ebenso wie die staatlich organisierte Jugendweihe mit 14 Jahren.

In der 10. Klasse gab es außerdem das neue Unterrichtsfach Astronomie. Zeichenunterricht gab es mit dem Schwerpunkt Kunsterziehung letztmalig in der 9. Klasse.

Unterrichtsfächer (tabellarisch)

Unterrichtsfächer an der POS waren (Stand Anfang bis Ende der 1980er Jahre):

1. Klasse	2. Klasse	3. Klasse	4. Klasse	5. Klasse	6. Klasse	7. Klasse	8. Klasse	9. Klasse	10. Klasse
Naturwissenschaftlich-technische Fächer
Mathematik	Mathematik	Mathematik	Mathematik	Mathematik	Mathematik	Mathematik	Mathematik	Mathematik	Mathematik
Heimatkunde	Heimatkunde	Heimatkunde	Heimatkunde
				Biologie	Biologie	Biologie	Biologie	Biologie	Biologie
				Geographie	Geographie	Geographie	Geographie	Geographie	Geographie
					Physik	Physik	Physik	Physik	Physik
						Chemie	Chemie	Chemie	Chemie
						ESP/TZ	ESP/TZ	ESP	ESP
									Astronomie
Sprachen
Deutsch	Deutsch	Deutsch	Deutsch	Deutsch	Deutsch	Deutsch	Deutsch	Deutsch	Deutsch
1. Fremdsprache - obligatorisch				Russisch	Russisch	Russisch	Russisch	Russisch	Russisch
2. Fremdsprache - fakultativ						Englisch	Englisch	Englisch	Englisch
Gesellschaftswissenschaftliche Fächer
				Geschichte	Geschichte	Geschichte	Geschichte	Geschichte	Geschichte
						Staatsbürger- kunde	Staatsbürger- kunde	Staatsbürger- kunde	Staatsbürger- kunde
Künstlerisch-musische Fächer
Zeichnen	Zeichnen	Zeichnen	Zeichnen	Kunst- erziehung	Kunst- erziehung	Kunst- erziehung	Kunst- erziehung	Kunst- erziehung	Kunst- erziehung
Musik	Musik	Musik	Musik	Musik	Musik	Musik	Musik	Musik	Musik
Fächer mit praktischer oder körperlicher Betätigung
Sport	Sport	Sport	Sport	Sport	Sport	Sport	Sport	Sport	Sport
Schulgarten- unterricht	Schulgarten- unterricht	Schulgarten- unterricht	Schulgarten- unterricht
Werk- unterricht	Werk- unterricht	Werk- unterricht	Werk- unterricht	Werk- unterricht	Werk- unterricht
						Produktive Arbeit	Produktive Arbeit	Produktive Arbeit	Produktive Arbeit
								Wehrunterricht/ Zivilverteidigung	Wehrunterricht/ Zivilverteidigung

Schulabschluss

Am Ende der 10. Klasse legten die Schüler eine zentrale Abschlussprüfung ab. Diese bestand aus vier DDR-weit einheitlichen schriftlichen Prüfungen, Russisch (im Februar), Deutsch, Mathematik und einem naturwissenschaftlichen Wahlfach (Biologie, Chemie oder Physik), und zwei bis fünf mündlichen Prüfungen. Außerdem musste jeder Schüler die Sportprüfung absolvieren. Der Abschluss der 10. Klasse (POS) berechtigte zur Aufnahme einer qualifizierten Berufsausbildung zum Facharbeiter. Der Staat garantierte die Zuteilung eines Ausbildungsplatzes für jeden Schulabgänger. Wer die Lernziele nicht erreichte oder frühzeitig in das Berufsleben einsteigen wollte, konnte bis in die 1970er Jahre mit dem Abschluss der 8. Klasse ausscheiden, was allerdings die Lehrzeit um ein Jahr verlängerte. Danach war ein Abgang mit dem Zeugnis der 8. (oder einer geringeren) Klasse nur nach mindesten 9 Jahren Schulbesuch möglich.

Der Abschluss der 10. Klasse der POS ist mit dem Realschulabschluss der Bundesrepublik annähernd gleichwertig, der Abschluss der 8. Klasse mit dem Hauptschulabschluss. Das Niveau in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern war in der DDR höher, jenes in den sprachlichen und geisteswissenschaftlichen Fächern dagegen niedriger.

Schüler, die das Abitur ablegen wollten, wechselten bis 1981 nach der 8. Klasse, danach nach der 10. Klasse an die Erweiterte Oberschule (EOS). Alternativ dazu gab es in der DDR die Berufsausbildung mit Abitur.

Schüler, die eine technische Fachrichtung an einer Fachschule (vergleichbar den Fachhochschulen der Bundesrepublik) oder einer Ingenieurhochschule studieren wollten, wählten häufig diesen Weg. Neben einem vollwertigen Abitur hatte man nach dreijähriger Lehrzeit eine mehr oder weniger intensive Berufsausbildung in einem ausgewählten Beruf. Der Berufspraxis wurde dabei weniger Stellenwert zugemessen als bei einer 'normalen' Lehre, da die Schüler meist nach der Lehrausbildung studierten.

Studenten, die diesen Bildungsweg wählten, hatten zwar mit ihren Erfahrungen in der praktischen Arbeit einen erheblichen Vorteil gegenüber EOS-Schülern, mussten die Abiturfächer Biologie und Chemie für bestimmte naturwissenschaftliche Studienrichtungen jedoch an Volkshochschulen belegen.

Schüler, die an einem Studium im (sozialistischen) Ausland interessiert waren, besuchten die ABF II in Halle.

Schüler der Einschulungsjahrgänge 1955-1957 konnten das Abitur nur in Verbindung mit einer Berufsausbildung ablegen.

Spezialisierung

Neben den "normalen" Schulen gab es verschiedene so genannte Spezialschulen unterschiedlicher Richtungen. Dies waren vor allem die Russischsonderschulen, die Kinder- und Jugendsportschulen, die Spezialschulen mathematisch-naturwissenschaftlicher Richtung und die Spezialschulen für Musik. Auf diese konnten Schüler kommen, die auf dem entsprechenden Gebiet besonders gute Leistungen zeigten; dies musste an manchen Schulen in einer Aufnahmeprüfung nachgewiesen werden. Ein Platz an einer Spezialschule war auch deshalb begehrt, da diese personell und finanziell besonders gut ausgestattet waren und der Übergang auf eine solche Schule oft vor der 9. Klasse erfolgte. Nachdem 1982 die Erweiterte Oberschule erst mit der 11. Klasse begann, gewannen manche Spezialschulen weiter an Reiz, da sich an diesen der Beginn mit der 9. Klasse nicht veränderte. An den Spezialschulen wurde in den Spezialfächern deutlich intensiver und mit einer erhöhten Stundenzahl unterrichtet.

Die Russischschulen (oder so genannte R- Klassen) begannen mit der 3. Klasse. Von Beginn an, also 2 Jahre vor der "normalen" Schule, und viel intensiver wurde die russische Sprache unterrichtet. Diese Schulen waren relativ weit verbreitet und konnten auch ohne Internat besucht werden. Relativ selten gab es solche Schulen auch für die französische oder englische Sprache.
Weiterhin gab es in fast jeder Großstadt eine mathematisch-naturwissenschaftliche Spezialschule, auf die besonders mathematik- oder physikbegabte bzw. -interessierte Schüler kamen.
Im Rahmen der staatlichen Sportförderung kam den Kinder- und Jugendsportschulen mit angeschlossenem Internat eine besondere Bedeutung zu, auf die Kinder je nach Sportart in verschiedenen Jahrgangsstufen wechseln konnten. Anders als bei den anderen Spezialschulen, war hier ein Rückgang - bei nicht mehr genügender sportlicher oder auch schulischer Leistung - auf die Heimatschule durchaus normal.
In Berlin, Weimar, Dresden und Halle gab es außerdem noch so genannte Spezialschulen für Musik. Die Schüler sollten direkt auf ein Studium an einer Musikhochschule vorbereitet werden. An diese Schulen wechselten die Schüler mit der 5. Klasse oder je nach Musikinstrument auch später.

Sonstiges

Mittel- und Oberstufenschüler hatten eine durchschnittliche wöchentliche Unterrichtszeit von ca. 30-36 Schulstunden. Doppelstunden (90 Minuten) gab es nur in den oberen Klassen zur Durchführung geschlossener Themen (Experimente) oder zur Vorbereitung der schriftlichen Prüfungen. Bis zur Wende im Herbst 1989 war der Sonnabend normaler Schultag, meist wurde jedoch nur verkürzter Unterricht, oft bis zur 4. oder 5. Stunde, gegeben. Offiziell wurde am 5. März 1990 der Sonnabend als Unterrichtstag abgeschafft, einige Schulleiter taten dies jedoch (meist in Rücksprache mit den zuständigen Schulämtern) schon früher. Der Unterrichtsbeginn variierte je nach Schule zwischen 7:00 und 8:00 Uhr, in Ausnahmefällen (sogenannte nullte Stunde) konnte er jedoch noch früher liegen.

Im DDR-Fernsehen wurden am Vormittag und frühen Nachmittag regelmäßig Schulfernsehsendungen für die folgenden Fächer ausgestrahlt und öfter wiederholt:

1. Chemie
2. ESP ("Einführung in die sozialistische Produktion")
3. Geschichte
4. Heimatkunde
5. Literatur
6. Physik
7. Staatsbürgerkunde
8. Russisch (Мы говорим по-русский - Wir sprechen Russisch)
9. Geographie
10. Englisch (English for you).

Zur Unterstützung gab es für den Sprachunterricht eine Zeitschrift "по свету" und für den Matheunterricht die Zeitschrift "alpha".

Nachdem lange Zeit der Rechenschieber und das Tafelwerk als Rechenhilfe verwendet wurden, wurde ab ca. 1984 (beginnend mit den EOS) der Schultaschenrechner SR-1 eingesetzt, der für 123 Mark der DDR erworben werden musste. 1987 fanden die letzten Abschlussprüfungen der 10. Klasse in Mathematik statt, welche ausschließlich mit dem Rechenschieber und Logarithmentafeln bewältigt werden mussten.

Weblinks

• Schulbücher der DDR