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Aktuelle Version vom 12. Oktober 2024, 22:18 Uhr

Ein C-Test ist ein schriftlicher Test zur Feststellung der allgemeinen Sprachbeherrschung in einer Fremd- oder Zweitsprache.

Art und Umfang

Der Test besteht aus mindestens vier^[1] Texten mit zwanzig bis fünfundzwanzig Lücken, die vom Probanden ergänzt werden müssen. Dabei sind nie ganze Wörter ausgelassen; mindestens ein, oft mehrere Buchstaben des Wortes sind vorgegeben. Dadurch wird erreicht, dass nur eine zutreffende Lösung möglich ist.

Die mittlerweile für viele europäische und außereuropäische Sprachen vorliegenden C-Tests messen objektiv und sehr genau. Sie erfordern für die Durchführung meist nur etwa dreißig Minuten.

Vorgänger des C-Test waren Cloze-Tests (Lückentexttests), bei denen in nur einem Text Wörter ergänzt werden mussten, die als Ganzes ausgelassen waren. Untersuchungen ergaben dazu eine ganze Reihe von Kritikpunkten, insbesondere wurde eine unzureichende Reliabilität und Validität bemängelt.

Das Prinzip des C-Tests wie auch erste C-Tests in deutscher und englischer Sprache wurden von Christine Klein-Braley und Ulrich Raatz an der Universität Duisburg im Jahr 1981 entwickelt.

Beispiel

Luisa hat heute ihren ersten Schultag. Sie i__ sehr aufg_____. Ihre Schu_____ gefällt i__ sehr g__. Vor d__ Schule h__ sie ber____ ihre Freu____ getroffen. Heute wi__ die Sch___ vorgestellt. Mor___ startet d__ normale Unter_____ für s__.

Kritik

Neuere Forschungen zeigen, dass der C-Test kein genaues Abbild der Sprachkenntnisse eines Teilnehmers erstellen kann. Als Gründe werden unter anderem zu wenige Informationen und ungenaue Auswertungsmethoden aufgeführt. Auch lassen sich unterschiedliche Kenntnisbereiche damit nicht differenziert beurteilen.

Dennoch wird der C-Test wegen seiner Einfachheit gelegentlich für Aufnahmeprüfungen von Bildungsanbietern eingesetzt.

Weblinks

Quelle

Baur, Rupprecht S. / Goggin, Melanie / Wrede-Jackes, Jennifer (2013): Der c-Test: Einsatzmöglichkeiten im Bereich DaZ. proDaz. Universität Duisburg-Essen, Stiftung Mercator.
Klein-Braley, Christine und Raatz, Ulrich: Der C-Test: Ein neuer Ansatz zur Messung von allgemeiner Sprachbeherrschung. AKS Rundbrief 4, 23–37, 1982
Grotjahn, Rüdiger. (2019). C-Tests. In Stefan Jeuk & Julia Settinieri (Hrsg.), _Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache: ein Handbuch_ (S. 579-603). Berlin: De Gruyter Mouton.

Einzelnachweise

↑ Bernt Ahrenholz (Hrsg.) Deutsch als Zweitsprache. Voraussetzungen und Konzepte für die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund, Seite 96. ISBN 978-3-931240-43-1

[1] Bernt Ahrenholz (Hrsg.) Deutsch als Zweitsprache. Voraussetzungen und Konzepte für die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund, Seite 96. ISBN 978-3-931240-43-1

[1]

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-Ein '''C-Test''' ist ein schriftlicher Test zur Feststellung der allgemeinen Sprachbeherrschung in einer [[Fremdsprache]]. Er besteht aus mindestens fünf Texten mit zwanzig bis fünfundzwanzig Lücken, die vom Probanden ergänzt werden müssen. Dabei sind nie ganze Wörter ausgelassen; mindestens ein, oft mehrere Buchstaben des Wortes sind vorgegeben. Dadurch wird erreicht, dass nur eine zutreffende Lösung möglich ist.
+Ein '''C-Test''' ist ein schriftlicher Test zur Feststellung der allgemeinen Sprachbeherrschung in einer [[Fremdsprache|Fremd- oder Zweitsprache]].
+== Art und Umfang ==
+Der Test besteht aus mindestens vier<ref>Bernt Ahrenholz (Hrsg.) ''Deutsch als Zweitsprache. Voraussetzungen und Konzepte für die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund'', Seite 96. ISBN 978-3-931240-43-1</ref> Texten mit zwanzig bis fünfundzwanzig Lücken, die vom Probanden ergänzt werden müssen. Dabei sind nie ganze Wörter ausgelassen; mindestens ein, oft mehrere Buchstaben des Wortes sind vorgegeben. Dadurch wird erreicht, dass nur eine zutreffende Lösung möglich ist.
+{{Belege fehlen}}
 Die mittlerweile für viele europäische und außereuropäische Sprachen vorliegenden C-Tests messen objektiv und sehr genau. Sie erfordern für die Durchführung meist nur etwa dreißig Minuten.
 Vorgänger des C-Test waren Cloze-Tests ([[Lückentexttest]]s), bei denen in nur einem Text Wörter ergänzt werden mussten, die als Ganzes ausgelassen waren. Untersuchungen ergaben dazu eine ganze Reihe von Kritikpunkten, insbesondere wurde eine unzureichende [[Reliabilität]] und [[Validität]] bemängelt.
-Das Prinzip des C-Tests wie auch erste C-Tests in deutscher und englischer Sprache wurden von Christine Klein-Braley und Ulrich Raatz an der [[Universität Duisburg]] im Jahr 1981 entwickelt.
+Das Prinzip des C-Tests wie auch erste C-Tests in deutscher und [[Englische Sprache|englischer Sprache]] wurden von Christine Klein-Braley und Ulrich Raatz an der [[Universität Duisburg]] im Jahr 1981 entwickelt.
 == Beispiel ==
+:Luisa hat heute ihren ersten Schultag. Sie i__ sehr aufg_____. Ihre Schu_____ gefällt i__ sehr g__. Vor d__ Schule h__ sie ber____ ihre Freu____ getroffen. Heute wi__ die Sch___ vorgestellt. Mor___ startet d__ normale Unter_____ für s__.
-:Sonnenuntergän__ in de_ Alpen biet__ oft ei__ besond___ Far__pracht. Bei schö___ Wet___ werd__ Felsen und Glets___ in flammend__ Rot getau___. Dies wir_ von vie___ als außerord_______ stimmungsvo__ empf_____.
 == Kritik ==
+{{Belege fehlen}}
 Neuere Forschungen zeigen, dass der C-Test kein genaues Abbild der Sprachkenntnisse eines Teilnehmers erstellen kann. Als Gründe werden unter anderem zu wenige Informationen und ungenaue Auswertungsmethoden aufgeführt. Auch lassen sich unterschiedliche Kenntnisbereiche damit nicht differenziert beurteilen.
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 == Weblinks ==
-* [http://www.c-test-online.de Übungsmöglichkeit zum C-Test (kostenlos)]
+* [http://www.c-test.de/deutsch/index.php Informationsseite C-Test]
+* [https://verbito.net/worksheets/c-test C-Test online erstellen (ausdrucken oder interaktiv)]
 == Quelle ==
+* Baur, Rupprecht S. / Goggin, Melanie / Wrede-Jackes, Jennifer (2013): Der c-Test: Einsatzmöglichkeiten im Bereich DaZ. proDaz. Universität Duisburg-Essen, [[Stiftung Mercator]].
-* Klein-Braley, Christine und Raatz, Ulrich: ''Der C-Test: Ein neuer Ansatz zur Messung von allgemeiner Sprachbeherrschung.'' AKS Rundbrief 4, 23-37, 1982
+* Klein-Braley, Christine und Raatz, Ulrich: ''Der C-Test: Ein neuer Ansatz zur Messung von allgemeiner Sprachbeherrschung.'' AKS Rundbrief 4, 23–37, 1982
+* Grotjahn, Rüdiger. (2019). C-Tests. In Stefan Jeuk & Julia Settinieri (Hrsg.), _Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache: ein Handbuch_ (S. 579-603). Berlin: [[Walter de Gruyter (Verlag)|De Gruyter]] Mouton.
+== Einzelnachweise ==
+<references />
 [[Kategorie:Psychologisches Testverfahren]]