Reusable Learning Object - Versionsgeschichte

Aka: /* Literatur */ Halbgeviertstrich

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Literatur: Halbgeviertstrich

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	Buschart, Rufus J.W. (2002): Reusable Learning Objects, Seminararbeit Tele-Learning / Tele-Teaching, TU Braunschweig.		Buschart, Rufus J.W. (2002): Reusable Learning Objects, Seminararbeit Tele-Learning / Tele-Teaching, TU Braunschweig.

	Baumgartner, Peter (2004) Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's). In: Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? D. Carstensen und B. Barrios. Münster, Waxmann. 29: 309–325. [http://www.peter.baumgartner.name/article-de/didaktik-und-reusable-learning-objects-rlos/]		Baumgartner, Peter (2004) Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's). In: Campus 2004 – Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? D. Carstensen und B. Barrios. Münster, Waxmann. 29: 309–325. [http://www.peter.baumgartner.name/article-de/didaktik-und-reusable-learning-objects-rlos/]

	Baumgartner, P. und M. Kalz (2005). Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht. In: Auf zu neuen Ufern! E-Learning heute und morgen. Hrsg.: D. Tavangarian und K. Nölting. New York - München - Berlin, Waxmann. Medien in der Wissenschaft: Bd. 34: 97–106. [http://www.peter.baumgartner.name/article-de/wiederverwendung-von-lernobjekten-aus-didaktischer-sicht/]		Baumgartner, P. und M. Kalz (2005). Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht. In: Auf zu neuen Ufern! E-Learning heute und morgen. Hrsg.: D. Tavangarian und K. Nölting. New York – München – Berlin, Waxmann. Medien in der Wissenschaft: Bd. 34: 97–106. [http://www.peter.baumgartner.name/article-de/wiederverwendung-von-lernobjekten-aus-didaktischer-sicht/]

	== Weblinks ==		== Weblinks ==

Bildungsbürger: -BKL-Link mit AWB

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	'''Reusable Learning Object''' (RLO) steht für wiederverwendbares Lernobjekt.		'''Reusable Learning Object''' (RLO) steht für wiederverwendbares Lernobjekt.

	[[Lernobjekt]]e als atomare Informationseinheiten (zum Beispiel kurze Instruktionstexte, Grafiken, Videos) werden zu RLOs kombiniert und können in [[Learning Management System\|Lernmanagementsystemen]] oder [[Learning Content Management System]]en verwaltet und genutzt werden. Um Wiederverwendbarkeit von Lernobjekten zu erreichen, sollten diese mit entsprechenden [[Metadaten]] versehen werden. Auszeichnung von Lernobjekten mit Metadaten soll es Autoren von Kursmaterialien erleichtern, brauchbare Lernobjekte zu finden und neu zusammenzustellen. Idealerweise können so ganze Kurse oder Lehrgänge auf existierenden Materialien aufgebaut werden, es ist aber in der Praxis zu erwarten, dass der Zusammenstellung von Lernobjekten eine Überarbeitung durch den Kursautor folgen muss, damit die Materialien [[~~Kohärenz~~\|kohärent]] und somit für die Lernenden verständlich sind.		[[Lernobjekt]]e als atomare Informationseinheiten (zum Beispiel kurze Instruktionstexte, Grafiken, Videos) werden zu RLOs kombiniert und können in [[Learning Management System\|Lernmanagementsystemen]] oder [[Learning Content Management System]]en verwaltet und genutzt werden. Um Wiederverwendbarkeit von Lernobjekten zu erreichen, sollten diese mit entsprechenden [[Metadaten]] versehen werden. Auszeichnung von Lernobjekten mit Metadaten soll es Autoren von Kursmaterialien erleichtern, brauchbare Lernobjekte zu finden und neu zusammenzustellen. Idealerweise können so ganze Kurse oder Lehrgänge auf existierenden Materialien aufgebaut werden, es ist aber in der Praxis zu erwarten, dass der Zusammenstellung von Lernobjekten eine Überarbeitung durch den Kursautor folgen muss, damit die Materialien [[Kohärenztheorie\|kohärent]] und somit für die Lernenden verständlich sind.
	Gängige Metadaten-Schemata für Lernobjekte sind [[Learning Objects Metadata\|LOM]] oder [[Dublin Core]].		Gängige Metadaten-Schemata für Lernobjekte sind [[Learning Objects Metadata\|LOM]] oder [[Dublin Core]].

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	*[[IEEE]] LTSC – das Learning Technology Standards Committee des IEEE		*[[IEEE]] LTSC – das Learning Technology Standards Committee des IEEE
	*[[SCORM]] – das Shareable Content Object Reference Model		*[[SCORM]] – das Shareable Content Object Reference Model


	[[Kategorie:E-Learning]]		[[Kategorie:E-Learning]]

Aka: /* Literatur */ Halbgeviertstrich

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Literatur: Halbgeviertstrich

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	Buschart, Rufus J.W. (2002): Reusable Learning Objects, Seminararbeit Tele-Learning / Tele-Teaching, TU Braunschweig.		Buschart, Rufus J.W. (2002): Reusable Learning Objects, Seminararbeit Tele-Learning / Tele-Teaching, TU Braunschweig.

	Baumgartner, Peter (2004) Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's). In: Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? D. Carstensen und B. Barrios. Münster, Waxmann. 29: ~~309-325~~. [http://www.peter.baumgartner.name/article-de/didaktik-und-reusable-learning-objects-rlos/]		Baumgartner, Peter (2004) Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's). In: Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? D. Carstensen und B. Barrios. Münster, Waxmann. 29: 309–325. [http://www.peter.baumgartner.name/article-de/didaktik-und-reusable-learning-objects-rlos/]

	Baumgartner, P. und M. Kalz (2005). Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht. In: Auf zu neuen Ufern! E-Learning heute und morgen. Hrsg.: D. Tavangarian und K. Nölting. New York - München - Berlin, Waxmann. Medien in der Wissenschaft: Bd. 34: ~~97-106~~. [http://www.peter.baumgartner.name/article-de/wiederverwendung-von-lernobjekten-aus-didaktischer-sicht/]		Baumgartner, P. und M. Kalz (2005). Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht. In: Auf zu neuen Ufern! E-Learning heute und morgen. Hrsg.: D. Tavangarian und K. Nölting. New York - München - Berlin, Waxmann. Medien in der Wissenschaft: Bd. 34: 97–106. [http://www.peter.baumgartner.name/article-de/wiederverwendung-von-lernobjekten-aus-didaktischer-sicht/]

	== Weblinks ==		== Weblinks ==

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	'''Reusable Learning Object''' (RLO) steht für wiederverwendbares Lernobjekt.		'''Reusable Learning Object''' (RLO) steht für wiederverwendbares Lernobjekt.

	[[Lernobjekt]]e als atomare Informationseinheiten (zum Beispiel kurze Instruktionstexte, Grafiken, Videos) werden zu RLOs kombiniert und können in [[Learning Management System\|Lernmanagementsystemen]] oder [[Learning Content Management System]]en verwaltet und genutzt werden. Um Wiederverwendbarkeit von Lernobjekten zu erreichen, sollten diese mit entsprechenden [[Metadaten]] versehen werden. Auszeichnung von Lernobjekten mit [[Metadaten]] soll es Autoren von Kursmaterialien erleichtern, brauchbare Lernobjekte zu finden und neu zusammenzustellen. Idealerweise können so ganze Kurse oder Lehrgänge auf existierenden Materialien aufgebaut werden, es ist aber in der Praxis zu erwarten, dass der Zusammenstellung von Lernobjekten eine Überarbeitung durch den Kursautor folgen muss, damit die Materialien [[Kohärenz\|kohärent]] und somit für die Lernenden verständlich sind.		[[Lernobjekt]]e als atomare Informationseinheiten (zum Beispiel kurze Instruktionstexte, Grafiken, Videos) werden zu RLOs kombiniert und können in [[Learning Management System\|Lernmanagementsystemen]] oder [[Learning Content Management System]]en verwaltet und genutzt werden. Um Wiederverwendbarkeit von Lernobjekten zu erreichen, sollten diese mit entsprechenden [[Metadaten]] versehen werden. Auszeichnung von Lernobjekten mit Metadaten soll es Autoren von Kursmaterialien erleichtern, brauchbare Lernobjekte zu finden und neu zusammenzustellen. Idealerweise können so ganze Kurse oder Lehrgänge auf existierenden Materialien aufgebaut werden, es ist aber in der Praxis zu erwarten, dass der Zusammenstellung von Lernobjekten eine Überarbeitung durch den Kursautor folgen muss, damit die Materialien [[Kohärenz\|kohärent]] und somit für die Lernenden verständlich sind.
	Gängige Metadaten-Schemata für Lernobjekte sind [[Learning Objects Metadata\|LOM]] oder [[Dublin Core]].		Gängige Metadaten-Schemata für Lernobjekte sind [[Learning Objects Metadata\|LOM]] oder [[Dublin Core]].

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	== Literatur ==		== Literatur ==
	Buschart, Rufus J.W. (2002): ~~Reuseable~~ Learning Objects, Seminararbeit Tele-Learning / Tele-Teaching, TU Braunschweig.		Buschart, Rufus J.W. (2002): Reusable Learning Objects, Seminararbeit Tele-Learning / Tele-Teaching, TU Braunschweig.

	Baumgartner, Peter (2004) Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's). In: Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? D. Carstensen und B. Barrios. Münster, Waxmann. 29: 309-325. [http://www.peter.baumgartner.name/article-de/didaktik-und-reusable-learning-objects-rlos/]		Baumgartner, Peter (2004) Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's). In: Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? D. Carstensen und B. Barrios. Münster, Waxmann. 29: 309-325. [http://www.peter.baumgartner.name/article-de/didaktik-und-reusable-learning-objects-rlos/]

RobertLechner: /* Vorteile von RLOs */ typo

2016-06-06T20:23:17Z

Vorteile von RLOs: typo

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	== Vorteile von RLOs ==		== Vorteile von RLOs ==
	Insbesondere bei der Planung und Gestaltung größerer Lerneinheiten kommen die Vorteile von RLOs zum ~~tragen~~.		Insbesondere bei der Planung und Gestaltung größerer Lerneinheiten kommen die Vorteile von RLOs zum Tragen.

	=== Klarheit im Konzept ===		=== Klarheit im Konzept ===

5.146.115.196: /* Anpassbarkeit */

2015-03-14T16:21:42Z

Anpassbarkeit

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	=== Anpassbarkeit ===		=== Anpassbarkeit ===
	Binnendifferenzierung in einer Lerngruppe ist nicht erst seit [[PISA-Studien\|PISA]] als wichtiges pädagogisches Konzept bekannt. Eine Anpassung des Niveaus des Lerninhalts an die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler, ~~diese~~ Lernstoff aufzunehmen und in eigenes Wissen zu „verwandeln“, ist heute der Anspruch an einen motivierenden und medienaktiven Unterricht. Dies ist aber extrem schwer zu realisieren, weil die Kenntnisstände und Fähigkeiten ~~von~~ ~~Lerner~~ nicht objektiv messbar sind. Auf Lerngewohnheiten, Stärken und Schwächen könnte gezielt eingegangen werden, wenn im über ~~den durch~~ das [[Learning Management System\|Lernmanagementsystem]] (LMS) vermittelten Unterricht einzelne RLOs differenziert ausgetauscht oder anders in den Gesamtkontext eingebunden werden könnten. In der Praxis werden LMS jedoch meist nur als Speicherorte für Material wie Skripte oder Folien genutzt und seltener als Lernumgebungen.		Binnendifferenzierung in einer Lerngruppe ist nicht erst seit [[PISA-Studien\|PISA]] als wichtiges pädagogisches Konzept bekannt. Eine Anpassung des Niveaus des Lerninhalts an die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler, diesen Lernstoff aufzunehmen und in eigenes Wissen zu „verwandeln“, ist heute der Anspruch an einen motivierenden und medienaktiven Unterricht. Dies ist aber extrem schwer zu realisieren, weil die Kenntnisstände und Fähigkeiten der Lernenden nicht objektiv messbar sind. Auf Lerngewohnheiten, Stärken und Schwächen könnte gezielt eingegangen werden, wenn im über das [[Learning Management System\|Lernmanagementsystem]] (LMS) vermittelten Unterricht einzelne RLOs differenziert ausgetauscht oder anders in den Gesamtkontext eingebunden werden könnten. In der Praxis werden LMS jedoch meist nur als Speicherorte für Material wie Skripte oder Folien genutzt und seltener als Lernumgebungen.

	=== Interoperabilität ===		=== Interoperabilität ===

Trustable: wikilinks

2012-07-05T14:32:44Z

wikilinks

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	*[[SCORM]] – das Shareable Content Object Reference Model		*[[SCORM]] – das Shareable Content Object Reference Model

	=== Nutzung von RLOs ===
	*[[Learning Content Management System]]

	[[Kategorie:E-Learning]]		[[Kategorie:E-Learning]]

Aloiswuest: Drehfehler behoben

2010-06-03T20:14:17Z

Drehfehler behoben

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	'''Reusable Learning Object''' (RLO) steht für wiederverwendbares Lernobjekt.		'''Reusable Learning Object''' (RLO) steht für wiederverwendbares Lernobjekt.

	[[Lernobjekt]]e als atomare Informationseinheiten (zum Beispiel kurze Instruktionstexte, Grafiken, Videos) werden zu RLOs kombiniert und können in [[Learning Management System\|Lernmanagementsystemen]] oder [[Learning Content Management System]]en verwaltet und genutzt werden. Um Wiederverwendbarkeit von Lernobjekten zu erreichen, sollten diese mit entsprechenden [[Metadaten]] versehen werden. Auszeichnung von Lernobjekten mit [[Metadaten]] soll es Autoren von Kursmaterialien erleichtern, brauchbare Lernobjekte zu finden und neu zusammenzustellen. Idealerweise können so ganze Kurse oder Lehrgänge auf existierenden Materialien aufgebaut werden, es ist aber in der Praxis zu erwarten, dass der Zusammenstellung von Lernobjekten eine Überarbeitung durch den Kursautor folgen muss, damit die Materialien [[~~kohärent\|~~Kohärenz]] und somit für die Lernenden verständlich sind.		[[Lernobjekt]]e als atomare Informationseinheiten (zum Beispiel kurze Instruktionstexte, Grafiken, Videos) werden zu RLOs kombiniert und können in [[Learning Management System\|Lernmanagementsystemen]] oder [[Learning Content Management System]]en verwaltet und genutzt werden. Um Wiederverwendbarkeit von Lernobjekten zu erreichen, sollten diese mit entsprechenden [[Metadaten]] versehen werden. Auszeichnung von Lernobjekten mit [[Metadaten]] soll es Autoren von Kursmaterialien erleichtern, brauchbare Lernobjekte zu finden und neu zusammenzustellen. Idealerweise können so ganze Kurse oder Lehrgänge auf existierenden Materialien aufgebaut werden, es ist aber in der Praxis zu erwarten, dass der Zusammenstellung von Lernobjekten eine Überarbeitung durch den Kursautor folgen muss, damit die Materialien [[Kohärenz\|kohärent]] und somit für die Lernenden verständlich sind.
	Gängige Metadaten-Schemata für Lernobjekte sind [[Learning Objects Metadata\|LOM]] oder [[Dublin Core]].		Gängige Metadaten-Schemata für Lernobjekte sind [[Learning Objects Metadata\|LOM]] oder [[Dublin Core]].

	== Eigenschaften von RLOs ==		== Eigenschaften von RLOs ==


	=== Granularität ===		=== Granularität ===

Lichtenauer: Link präzisiert

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Link präzisiert

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	[[Lernobjekt]]e als atomare Informationseinheiten (zum Beispiel kurze Instruktionstexte, Grafiken, Videos) werden zu RLOs kombiniert und können in [[Learning Management System\|Lernmanagementsystemen]] oder [[Learning Content Management System]]en verwaltet und genutzt werden. Um Wiederverwendbarkeit von Lernobjekten zu erreichen, sollten diese mit entsprechenden [[Metadaten]] versehen werden. Auszeichnung von Lernobjekten mit [[Metadaten]] soll es Autoren von Kursmaterialien erleichtern, brauchbare Lernobjekte zu finden und neu zusammenzustellen. Idealerweise können so ganze Kurse oder Lehrgänge auf existierenden Materialien aufgebaut werden, es ist aber in der Praxis zu erwarten, dass der Zusammenstellung von Lernobjekten eine Überarbeitung durch den Kursautor folgen muss, damit die Materialien [[kohärent\|Kohärenz]] und somit für die Lernenden verständlich sind.		[[Lernobjekt]]e als atomare Informationseinheiten (zum Beispiel kurze Instruktionstexte, Grafiken, Videos) werden zu RLOs kombiniert und können in [[Learning Management System\|Lernmanagementsystemen]] oder [[Learning Content Management System]]en verwaltet und genutzt werden. Um Wiederverwendbarkeit von Lernobjekten zu erreichen, sollten diese mit entsprechenden [[Metadaten]] versehen werden. Auszeichnung von Lernobjekten mit [[Metadaten]] soll es Autoren von Kursmaterialien erleichtern, brauchbare Lernobjekte zu finden und neu zusammenzustellen. Idealerweise können so ganze Kurse oder Lehrgänge auf existierenden Materialien aufgebaut werden, es ist aber in der Praxis zu erwarten, dass der Zusammenstellung von Lernobjekten eine Überarbeitung durch den Kursautor folgen muss, damit die Materialien [[kohärent\|Kohärenz]] und somit für die Lernenden verständlich sind.
	Gängige Metadaten-Schemata für Lernobjekte sind [[LOM]] oder [[Dublin Core]].		Gängige Metadaten-Schemata für Lernobjekte sind [[Learning Objects Metadata\|LOM]] oder [[Dublin Core]].

	== Eigenschaften von RLOs ==		== Eigenschaften von RLOs ==