Center for Digital Technology and Management - Versionsgeschichte

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	\| Leitung = Board of Directors, vertreten durch Isabelle Welpe und Albrecht Schmidt		\| Leitung = Board of Directors, vertreten durch Isabelle Welpe und Albrecht Schmidt
	\| Studentenzahl = ca. 100 aktive ~~Studierende~~, 25 ~~Einsteigende~~ jedes Semester		\| Studentenzahl = ca. 100 aktive Studenten, 25 Einsteiger jedes Semester
	\| Mitarbeiterzahl = ca. 10 wissenschaftliche Mitarbeiter		\| Mitarbeiterzahl = ca. 10 wissenschaftliche Mitarbeiter
	\| Website = [https://www.cdtm.com/ www.cdtm.com]		\| Website = [https://www.cdtm.com/ www.cdtm.com]

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	# '''Cecil Wöbker''' (Class of Fall 2016) – Wie Hagen wurde auch Cecil Wöbker, ebenfalls Mitgründer von Remberg, auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 ausgezeichnet.		# '''Cecil Wöbker''' (Class of Fall 2016) – Wie Hagen wurde auch Cecil Wöbker, ebenfalls Mitgründer von Remberg, auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 ausgezeichnet.
	# '''Leon Szeli''' (Class of Spring 2018) – Leon Szeli, Mitgründer von Prezise, wurde auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 geehrt. Prezise ist bekannt für seine Fortschritte im Einzelhandel und E-Commerce.		# '''Leon Szeli''' (Class of Spring 2018) – Leon Szeli, Mitgründer von Prezise, wurde auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 geehrt. Prezise ist bekannt für seine Fortschritte im Einzelhandel und E-Commerce.
	# '''Awais Shafique''' (Class of Spring 2018) – Zusammen mit Leon Szeli wurde auch Awais Shafique, Mitgründer von ~~Prezise~~, auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 genannt.		# '''Awais Shafique''' (Class of Spring 2018) – Zusammen mit Leon Szeli wurde auch Awais Shafique, Mitgründer von Presize, auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 genannt.
	# '''Johannes Müller''' (Class of Fall 2014) – Johannes Müller, bekannt für seine Beiträge im Technologiesektor, wurde auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 genannt.		# '''Johannes Müller''' (Class of Fall 2014) – Johannes Müller, bekannt für seine Beiträge im Technologiesektor, wurde auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 genannt.

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	* Veronika Schweigert, Sascha Ritz und Dragan Mileski, Mitgründer von Climedo Health<ref>{{cite journal\|title=Climedo Health\|periodical=CDTM\|publisher=\|url=https://www.cdtm.de/cdtm_portfolio/033_climedo-health/\|url-status=\|format=\|access-date=2021-11-11\|archive-url=\|archive-date=\|last=Felix Krauth\|date=\|year=\|language=en-US\|pages=\|quote=}}</ref>		* Veronika Schweigert, Sascha Ritz und Dragan Mileski, Mitgründer von Climedo Health<ref>{{cite journal\|title=Climedo Health\|periodical=CDTM\|publisher=\|url=https://www.cdtm.de/cdtm_portfolio/033_climedo-health/\|url-status=\|format=\|access-date=2021-11-11\|archive-url=\|archive-date=\|last=Felix Krauth\|date=\|year=\|language=en-US\|pages=\|quote=}}</ref>
	* Dr. Gesa Biermann, Florian Fincke, und Jonas Kerber, Mitgründer von Pina Earth<ref>{{cite journal\|title=Can carbon credits for improving forests help save them — and us — from climate change?\|periodical=TechCrunch\|publisher=\|url=https://techcrunch.com/2022/02/01/pina-earth-carbon-credits/\|url-status=\|format=\|access-date=2022-10-03\|archive-url=\|archive-date=\|last=Natasha Lomas\|date=\|year=\|language=en-US\|pages=\|quote=}}</ref>		* Dr. Gesa Biermann, Florian Fincke, und Jonas Kerber, Mitgründer von Pina Earth<ref>{{cite journal\|title=Can carbon credits for improving forests help save them — and us — from climate change?\|periodical=TechCrunch\|publisher=\|url=https://techcrunch.com/2022/02/01/pina-earth-carbon-credits/\|url-status=\|format=\|access-date=2022-10-03\|archive-url=\|archive-date=\|last=Natasha Lomas\|date=\|year=\|language=en-US\|pages=\|quote=}}</ref>

⚫	== Einzelnachweise ==
⚫	<references/>

	== Weblinks ==		== Weblinks ==
	* [https://www.cdtm.de/ Website des CDTM]		* [https://www.cdtm.de/ Website des CDTM]

		⚫	== Einzelnachweise ==
		⚫	<references/>

	{{Coordinate\|NS=48/08/37.5/N\|EW=11/33/29.1/E\|type=landmark\|region=DE-BY}}		{{Coordinate\|NS=48/08/37.5/N\|EW=11/33/29.1/E\|type=landmark\|region=DE-BY}}
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	[[Kategorie:Technische Universität München]]		[[Kategorie:Technische Universität München]]
	[[Kategorie:Ludwig-Maximilians-Universität München]]		[[Kategorie:Ludwig-Maximilians-Universität München]]
	[[Kategorie:Gegründet 1998]]
	[[Kategorie:Forschungsinstitut in München]]		[[Kategorie:Forschungsinstitut in München]]
			[[Kategorie:Forschungseinrichtungsgründung 1998]]

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Weblinks

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	\| Studentenzahl = ca. 100 aktive Studierende, 25 Einsteigende jedes Semester		\| Studentenzahl = ca. 100 aktive Studierende, 25 Einsteigende jedes Semester
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	}}		}}
	Das '''Center for Digital Technology and Management''' (CDTM) ist ein 1998 gegründetes, gemeinsames Forschungs- und Lehrinstitut der [[Technische Universität München\|Technischen Universität München]] (TUM) und der [[Ludwig-Maximilians-Universität München]] (LMU München). Inspiriert von einem Besuch am MIT legt das CDTM den Fokus auf interdisziplinäre Bildung und Innovation. Seit seiner Gründung hat das CDTM das Ziel verfolgt, die „Innovatoren von morgen zu verbinden, auszubilden und zu befähigen“ und dient als Zentrum für herausragende Bildung, Forschung und Unternehmertum. Heute sind seine 1.150 Alumni in Bereichen wie Wissenschaft, Venture Capital, BigTech, KMUs, Politik, NGOs und Startups aktiv. Mit 260 gegründeten Startups, darunter neun Unicorns, haben CDTM-Alumni einen bedeutenden unternehmerischen Einfluss in Deutschland hinterlassen.		Das '''Center for Digital Technology and Management''' (CDTM) ist ein 1998 gegründetes, gemeinsames Forschungs- und Lehrinstitut der [[Technische Universität München\|Technischen Universität München]] (TUM) und der [[Ludwig-Maximilians-Universität München]] (LMU München). Inspiriert von einem Besuch am MIT legt das CDTM den Fokus auf interdisziplinäre Bildung und Innovation. Seit seiner Gründung hat das CDTM das Ziel verfolgt, die „Innovatoren von morgen zu verbinden, auszubilden und zu befähigen“ und dient als Zentrum für herausragende Bildung, Forschung und Unternehmertum. Heute sind seine 1.150 Alumni in Bereichen wie Wissenschaft, Venture Capital, BigTech, KMUs, Politik, NGOs und Startups aktiv. Mit 260 gegründeten Startups, darunter neun Unicorns, haben CDTM-Alumni einen bedeutenden unternehmerischen Einfluss in Deutschland hinterlassen.

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	== Geschichte ==		== Geschichte ==
	Gegründet im Jahr 1998<ref>{{Cite journal \|last=Lisa Neu \|date=2018-08-20 \|year= \|title=20 Years of CDTM – Untangling the Early Developments \|url=https://www.cdtm.de/2018/08/20/20-years-of-cdtm-untangling-the-early-developments/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref>, wurde das CDTM von Manfred Broy, Jörg Eberspächer, Arnold Picot und Andrew Kelly ins Leben gerufen, um die Lücke zwischen Technologie- und Managementausbildung zu schließen. Das Ziel ist es, den Studierenden eine unternehmerische und innovative Ausbildung zu bieten und die Forschung in verschiedenen Bereichen voranzutreiben. Im Jahr 2023 expandierte das CDTM weltweit durch die Eröffnung eines neuen Zentrums in Valencia, Spanien, um seine Mission zur Förderung von Innovation und Unternehmertum auf internationaler Ebene weiter voranzutreiben<ref>{{Cite journal \|last=Marcel Seibold \|date= \|year= \|title=Research \|url=https://www.cdtm.de/research/ ~~\|url-status= \|archive-url= \|archive-date=~~ \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref>.		Gegründet im Jahr 1998,<ref>{{Cite journal \|last=Lisa Neu \|date=2018-08-20 \|year= \|title=20 Years of CDTM – Untangling the Early Developments \|url=https://www.cdtm.de/2018/08/20/20-years-of-cdtm-untangling-the-early-developments/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref> wurde das CDTM von Manfred Broy, Jörg Eberspächer, Arnold Picot und Andrew Kelly ins Leben gerufen, um die Lücke zwischen Technologie- und Managementausbildung zu schließen. Das Ziel ist es, den Studierenden eine unternehmerische und innovative Ausbildung zu bieten und die Forschung in verschiedenen Bereichen voranzutreiben. Im Jahr 2023 expandierte das CDTM weltweit durch die Eröffnung eines neuen Zentrums in Valencia, Spanien, um seine Mission zur Förderung von Innovation und Unternehmertum auf internationaler Ebene weiter voranzutreiben.<ref>{{Cite journal \|last=Marcel Seibold \|date= \|year= \|title=Research \|url=https://www.cdtm.de/research/ \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref>

	== Lehre ==		== Lehre ==
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	=== Curriculum ===		=== Curriculum ===

	=== 1. Kernmodule ===		==== Kernmodule ====

	# Trend Seminar: Dies ist das erste Modul, das die Studierenden absolvieren. In kleinen, interdisziplinären Teams erforschen sie aktuelle Trends und Entwicklungen.		# Trend Seminar: Dies ist das erste Modul, das die Studierenden absolvieren. In kleinen, interdisziplinären Teams erforschen sie aktuelle Trends und Entwicklungen.
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	# '''Entrepreneurship Laboratory (eLab):''' In diesem Modul können die Studierenden ihr Wissen anwenden, indem sie an Beratungsprojekten für reale Partner arbeiten. Besonders wertvoll ist dies für technische Studierende, da sie so mit betriebswirtschaftlichen Herausforderungen und Projektarbeit in Kontakt kommen, die sie während ihres Studiums normalerweise nicht erleben würden.		# '''Entrepreneurship Laboratory (eLab):''' In diesem Modul können die Studierenden ihr Wissen anwenden, indem sie an Beratungsprojekten für reale Partner arbeiten. Besonders wertvoll ist dies für technische Studierende, da sie so mit betriebswirtschaftlichen Herausforderungen und Projektarbeit in Kontakt kommen, die sie während ihres Studiums normalerweise nicht erleben würden.

	=== 2. Wahlmodule ===		==== Wahlmodule ====
	Zusätzlich zu den Kernmodulen können die Studierenden aus einer Vielzahl von Wahlmodulen wählen, die darauf ausgelegt sind, ihre Expertise in bestimmten Bereichen zu vertiefen. Diese Wahlmodule variieren in jedem Semester und umfassen Themen wie Conscious Leadership, Self-Leadership Backbone, Funktionsweise von LLMs, Deeptech Spinoff und Karriereplanung. Dadurch können die Studierenden ihr Lernprogramm individuell an ihre persönlichen Interessen und Karriereziele anpassen. Diese Flexibilität hilft ihnen, ihr Wissen in Bereichen zu vertiefen, die für ihre zukünftigen beruflichen Wege und unternehmerischen Ambitionen direkt relevant sind.		Zusätzlich zu den Kernmodulen können die Studierenden aus einer Vielzahl von Wahlmodulen wählen, die darauf ausgelegt sind, ihre Expertise in bestimmten Bereichen zu vertiefen. Diese Wahlmodule variieren in jedem Semester und umfassen Themen wie Conscious Leadership, Self-Leadership Backbone, Funktionsweise von LLMs, Deeptech Spinoff und Karriereplanung. Dadurch können die Studierenden ihr Lernprogramm individuell an ihre persönlichen Interessen und Karriereziele anpassen. Diese Flexibilität hilft ihnen, ihr Wissen in Bereichen zu vertiefen, die für ihre zukünftigen beruflichen Wege und unternehmerischen Ambitionen direkt relevant sind.

	=== 3. Task Forces ===		==== Task Forces ====
	Darüber hinaus nehmen die Studierenden an Task Forces teil, die die CDTM-Erfahrung prägen. Zu diesen Task Forces gehören Marketing & Branding, Onboarding, Ecosystem Building, Center Life und Community Engagement. Dadurch haben die Studierenden die Möglichkeit, praktische Führungserfahrungen zu sammeln und gleichzeitig zu verschiedenen Aspekten der Abläufe und Kultur des Zentrums beizutragen.		Darüber hinaus nehmen die Studierenden an Task Forces teil, die die CDTM-Erfahrung prägen. Zu diesen Task Forces gehören Marketing & Branding, Onboarding, Ecosystem Building, Center Life und Community Engagement. Dadurch haben die Studierenden die Möglichkeit, praktische Führungserfahrungen zu sammeln und gleichzeitig zu verschiedenen Aspekten der Abläufe und Kultur des Zentrums beizutragen.

	=== 4. Internationale Erfahrungen ===		==== Internationale Erfahrungen ====
	Eine zentrale Anforderung des CDTM-Lehrplans ist, dass die Studierenden im Rahmen ihres Studiums mindestens vier Monate im Ausland verbringen. Dies kann über Kooperationen von TUM und LMU, das CDTM-Netzwerk oder selbst organisierte Programme arrangiert werden. Das CDTM hat unter anderem Partnerschaften mit führenden Universitäten weltweit, wie der [[University of California, Berkeley\|UC Berkeley]], [[Columbia University]], [[Massachusetts Institute of Technology]], [[ETH Zurich]] und der [[HEC Montréal]].<ref>{{cite journal\|last=Nikolai Kraler \|date= \|year= \|title=Personal Growth \|url=https://www.cdtm.de/study/personal-growth/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date= \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref> Diese Kooperationen bieten den Studierenden eine wertvolle globale Erfahrung, die es ihnen ermöglicht, Forschung in unterschiedlichen akademischen Umgebungen zu betreiben, internationale Perspektiven zu gewinnen und wichtige interkulturelle Kompetenzen zu entwickeln.		Eine zentrale Anforderung des CDTM-Lehrplans ist, dass die Studierenden im Rahmen ihres Studiums mindestens vier Monate im Ausland verbringen. Dies kann über Kooperationen von TUM und LMU, das CDTM-Netzwerk oder selbst organisierte Programme arrangiert werden. Das CDTM hat unter anderem Partnerschaften mit führenden Universitäten weltweit, wie der [[University of California, Berkeley\|UC Berkeley]], [[Columbia University]], [[Massachusetts Institute of Technology]], [[ETH Zurich]] und der [[HEC Montréal]].<ref>{{cite journal\|last=Nikolai Kraler \|date= \|year= \|title=Personal Growth \|url=https://www.cdtm.de/study/personal-growth/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date= \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref> Diese Kooperationen bieten den Studierenden eine wertvolle globale Erfahrung, die es ihnen ermöglicht, Forschung in unterschiedlichen akademischen Umgebungen zu betreiben, internationale Perspektiven zu gewinnen und wichtige interkulturelle Kompetenzen zu entwickeln.

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	Das CDTM pflegt zudem enge Verbindungen zu externen Partnern aus Industrie und Wissenschaft. Dazu gehören Dozenten, die Experten auf ihrem Gebiet sind, sowie Projektpartner aus Unternehmen, Forschungseinrichtungen und NGOs. Die Struktur fördert die Zusammenarbeit mit diesen externen Akteuren, was das Engagement des CDTM für gemeinsames Lernen verdeutlicht und sicherstellt, dass alle Beteiligten an der Spitze der Innovation bleiben.		Das CDTM pflegt zudem enge Verbindungen zu externen Partnern aus Industrie und Wissenschaft. Dazu gehören Dozenten, die Experten auf ihrem Gebiet sind, sowie Projektpartner aus Unternehmen, Forschungseinrichtungen und NGOs. Die Struktur fördert die Zusammenarbeit mit diesen externen Akteuren, was das Engagement des CDTM für gemeinsames Lernen verdeutlicht und sicherstellt, dass alle Beteiligten an der Spitze der Innovation bleiben.

	=== Erfolgsgeschichten von Alumni und CDTM-verbundenen Startups ===		== Erfolgsgeschichten von Alumni und CDTM-verbundenen Startups ==
	~~'''~~Alumni~~'''~~		=== Alumni ===

	Mit über ~~1.150~~ Alumni verfügt das CDTM über ein starkes Netzwerk von Fachleuten, die Innovationen in verschiedenen Branchen sowohl in Deutschland als auch international vorantreiben. Bemerkenswerterweise gründen 36 % der Absolventen innerhalb von fünf Jahren nach Beginn des Programms ein eigenes Startup, und mehr als 50 % haben innerhalb von zehn Jahren mindestens ein Unternehmen gegründet. CDTM-Alumni haben mehr als 260 Technologie-Startups in unterschiedlichsten Branchen mit über 10.000 Arbeitsplätzen gegründet. CDTM-verbundene Startups haben über 7,9 Milliarden Euro an Venture Capital eingeworben, wobei neun Startups mit mehr als einer Milliarde Euro bewertet wurden. Im Jahr 2022 gingen 11,07 % des gesamten Venture Capital Investitionsvolumens in Deutschland an CDTM-verbundene Startups. Über 20 Alumni wurden zu Professoren an renommierten Universitäten ernannt.		Mit über 1150 Alumni verfügt das CDTM über ein starkes Netzwerk von Fachleuten, die Innovationen in verschiedenen Branchen sowohl in Deutschland als auch international vorantreiben. Bemerkenswerterweise gründen 36 % der Absolventen innerhalb von fünf Jahren nach Beginn des Programms ein eigenes Startup, und mehr als 50 % haben innerhalb von zehn Jahren mindestens ein Unternehmen gegründet. CDTM-Alumni haben mehr als 260 Technologie-Startups in unterschiedlichsten Branchen mit über 10.000 Arbeitsplätzen gegründet. CDTM-verbundene Startups haben über 7,9 Milliarden Euro an Venture Capital eingeworben, wobei neun Startups mit mehr als einer Milliarde Euro bewertet wurden. Im Jahr 2022 gingen 11,07 % des gesamten Venture Capital Investitionsvolumens in Deutschland an CDTM-verbundene Startups. Über 20 Alumni wurden zu Professoren an renommierten Universitäten ernannt.

	Das Center for Digital Technology and Management (CDTM) hat wesentlich zur Förderung zahlreicher erfolgreicher Startups beigetragen, von denen viele zu Branchenführern geworden sind oder am renommierten Y Combinator (YC) Accelerator-Programm teilgenommen haben. Im Folgenden sind einige der von CDTM-Alumni gegründeten Startups aufgeführt, die den Unicorn-Status erreicht haben.		Das Center for Digital Technology and Management (CDTM) hat wesentlich zur Förderung zahlreicher erfolgreicher Startups beigetragen, von denen viele zu Branchenführern geworden sind oder am renommierten Y Combinator (YC) Accelerator-Programm teilgenommen haben. Im Folgenden sind einige der von CDTM-Alumni gegründeten Startups aufgeführt, die den Unicorn-Status erreicht haben.
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	== Weblinks ==		== Weblinks ==
	* [https://www.cdtm.de/ Website des CDTM]		* [https://www.cdtm.de/ Website des CDTM]


	{{Coordinate\|NS=48/08/37.5/N\|EW=11/33/29.1/E\|type=landmark\|region=DE-BY}}		{{Coordinate\|NS=48/08/37.5/N\|EW=11/33/29.1/E\|type=landmark\|region=DE-BY}}

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	Das '''Center for Digital Technology and Management''' (CDTM) ist ein 1998 gegründetes, gemeinsames Forschungs- und Lehrinstitut der [[Technische Universität München\|Technischen Universität München]] (TUM) und der [[Ludwig-Maximilians-Universität München]] (LMU München).		Das '''Center for Digital Technology and Management''' (CDTM) ist ein 1998 gegründetes, gemeinsames Forschungs- und Lehrinstitut der [[Technische Universität München\|Technischen Universität München]] (TUM) und der [[Ludwig-Maximilians-Universität München]] (LMU München).
	== Lehre ==		== Lehre ==
	Als Mitglied im [[Elitenetzwerk Bayern\|Elite-Netzwerk Bayern]] ist das Zusatzstudium an der Schnittstelle von digitaler Technologie, Management und Unternehmertum verortet.<ref>{{Internetquelle \|url=https://www.elitenetzwerk.bayern.de/start/foerderangebote/elitestudiengaenge/uebersicht-elitestudiengaenge/honours-degree-in-technology-management \|titel=Honours Degree in Technology Management \|sprache=de \|abruf=2021-11-11}}</ref> Jedes Semester werden von über 300 interdisziplinären Bewerbern bis zu 25 Studierende für den Zusatzstudiengang ~~“Technology~~ ~~Management”~~ rekrutiert.<ref>{{Internetquelle \|autor=Hannah Schwär \|url=https://www.businessinsider.de/tech/das-deutsche-stanford-wie-die-tu-muenchen-zur-schmiede-fuer-millionen-unternehmen-wurde-2019-3/ \|titel=Das deutsche Stanford: Wie die TU München zur Schmiede für Millionen-Unternehmen wurde \|datum=2019-03-26 \|sprache=de-DE \|abruf=2021-11-11}}</ref>		Als Mitglied im [[Elitenetzwerk Bayern\|Elite-Netzwerk Bayern]] ist das Zusatzstudium an der Schnittstelle von digitaler Technologie, Management und Unternehmertum verortet.<ref>{{Internetquelle \|url=https://www.elitenetzwerk.bayern.de/start/foerderangebote/elitestudiengaenge/uebersicht-elitestudiengaenge/honours-degree-in-technology-management \|titel=Honours Degree in Technology Management \|sprache=de \|abruf=2021-11-11}}</ref> Jedes Semester werden von über 300 interdisziplinären Bewerbern bis zu 25 Studierende für den Zusatzstudiengang „Technology Management“ rekrutiert.<ref>{{Internetquelle \|autor=Hannah Schwär \|url=https://www.businessinsider.de/tech/das-deutsche-stanford-wie-die-tu-muenchen-zur-schmiede-fuer-millionen-unternehmen-wurde-2019-3/ \|titel=Das deutsche Stanford: Wie die TU München zur Schmiede für Millionen-Unternehmen wurde \|datum=2019-03-26 \|sprache=de-DE \|abruf=2021-11-11}}</ref>

	Im Rahmen des Elitenetzwerk Bayern ist der Zusatzstudiengang als viersemestriger Elitestudiengang auf Master-Niveau anerkannt. Das Programm im Umfang von 45 ECTS wird mit einem ''Honours Degree in Technology Management'' abgeschlossen, das von den Trägeruniversitäten gemeinsam verliehen und durch ein Zertifikat bestätigt wird.<ref>{{Internetquelle \|autor=Lisa Neu \|url=https://www.cdtm.de/study/curriculum/ \|titel=Curriculum \|werk=CDTM \|sprache=en-US \|abruf=2019-05-22}}</ref>		Im Rahmen des Elitenetzwerk Bayern ist der Zusatzstudiengang als viersemestriger Elitestudiengang auf Master-Niveau anerkannt. Das Programm im Umfang von 45 ECTS wird mit einem ''Honours Degree in Technology Management'' abgeschlossen, das von den Trägeruniversitäten gemeinsam verliehen und durch ein Zertifikat bestätigt wird.<ref>{{Internetquelle \|autor=Lisa Neu \|url=https://www.cdtm.de/study/curriculum/ \|titel=Curriculum \|werk=CDTM \|sprache=en-US \|abruf=2019-05-22}}</ref>

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	Das '''Center for Digital Technology and Management''' (CDTM) ist ein 1998 gegründetes, gemeinsames Forschungs- und Lehrinstitut der [[Technische Universität München\|Technischen Universität München]] (TUM) und der [[Ludwig-Maximilians-Universität München]] (LMU München). Inspiriert von einem Besuch am MIT legt das CDTM den Fokus auf interdisziplinäre Bildung und Innovation. Seit seiner Gründung hat das CDTM das Ziel verfolgt, die „Innovatoren von morgen zu verbinden, auszubilden und zu befähigen“ und dient als Zentrum für herausragende Bildung, Forschung und Unternehmertum. Heute sind seine 1.150 Alumni in Bereichen wie Wissenschaft, Venture Capital, BigTech, KMUs, Politik, NGOs und Startups aktiv. Mit 260 gegründeten Startups, darunter neun Unicorns, haben CDTM-Alumni einen bedeutenden unternehmerischen Einfluss in Deutschland hinterlassen.		Das '''Center for Digital Technology and Management''' (CDTM) ist ein 1998 gegründetes, gemeinsames Forschungs- und Lehrinstitut der [[Technische Universität München\|Technischen Universität München]] (TUM) und der [[Ludwig-Maximilians-Universität München]] (LMU München). Inspiriert von einem Besuch am MIT legt das CDTM den Fokus auf interdisziplinäre Bildung und Innovation. Seit seiner Gründung hat das CDTM das Ziel verfolgt, die „Innovatoren von morgen zu verbinden, auszubilden und zu befähigen“ und dient als Zentrum für herausragende Bildung, Forschung und Unternehmertum. Heute sind seine 1.150 Alumni in Bereichen wie Wissenschaft, Venture Capital, BigTech, KMUs, Politik, NGOs und Startups aktiv. Mit 260 gegründeten Startups, darunter neun Unicorns, haben CDTM-Alumni einen bedeutenden unternehmerischen Einfluss in Deutschland hinterlassen.

	Der Erfolg des CDTM beruht auf seinem Fokus auf interdisziplinäre Exzellenz~~, internationaler und geschlechtsspezifischer Diversität~~ sowie vielfältigen persönlichen Erfolgen. Die ~~Studierenden~~ kommen aus unterschiedlichen akademischen Bereichen und haben außergewöhnliche Leistungen erbracht, wie zum Beispiel die Entwicklung bekannter Apps, das Gewinnen renommierter Preise wie dem Deutschen Filmpreis oder das Engagement für soziale Anliegen. Das Trend Seminar, ein interdisziplinäres Forschungsprojekt, spiegelt diesen Geist wider, wobei vergangene Themen von KI im Klimawandel bis hin zu nachhaltiger Luftfahrt reichten. Diese Vielfalt an Erfahrungen fördert Zusammenarbeit und Innovation und trägt zu zukunftsorientierten Ergebnissen in verschiedenen Branchen bei.		Der Erfolg des CDTM beruht auf seinem Fokus auf interdisziplinäre Exzellenz sowie vielfältigen persönlichen Erfolgen. Die Studenten kommen aus unterschiedlichen akademischen Bereichen und haben außergewöhnliche Leistungen erbracht, wie zum Beispiel die Entwicklung bekannter Apps, das Gewinnen renommierter Preise wie dem Deutschen Filmpreis oder das Engagement für soziale Anliegen. Das Trend Seminar, ein interdisziplinäres Forschungsprojekt, spiegelt diesen Geist wider, wobei vergangene Themen von KI im Klimawandel bis hin zu nachhaltiger Luftfahrt reichten. Diese Vielfalt an Erfahrungen fördert Zusammenarbeit und Innovation und trägt zu zukunftsorientierten Ergebnissen in verschiedenen Branchen bei.

	== Geschichte ==		== Geschichte ==
	Gegründet im Jahr 1998,<ref>{{Cite journal \|last=Lisa Neu \|date=2018-08-20 \|year= \|title=20 Years of CDTM – Untangling the Early Developments \|url=https://www.cdtm.de/2018/08/20/20-years-of-cdtm-untangling-the-early-developments/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref> wurde das CDTM von Manfred Broy, Jörg Eberspächer, Arnold Picot und Andrew Kelly ins Leben gerufen, um die Lücke zwischen Technologie- und Managementausbildung zu schließen. Das Ziel ist es, den ~~Studierenden~~ eine unternehmerische und innovative Ausbildung zu bieten und die Forschung in verschiedenen Bereichen voranzutreiben. Im Jahr 2023 expandierte das CDTM weltweit durch die Eröffnung eines neuen Zentrums in Valencia, Spanien, um seine Mission zur Förderung von Innovation und Unternehmertum auf internationaler Ebene weiter voranzutreiben.<ref>{{Cite journal \|last=Marcel Seibold \|date= \|year= \|title=Research \|url=https://www.cdtm.de/research/ \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref>		Gegründet im Jahr 1998,<ref>{{Cite journal \|last=Lisa Neu \|date=2018-08-20 \|year= \|title=20 Years of CDTM – Untangling the Early Developments \|url=https://www.cdtm.de/2018/08/20/20-years-of-cdtm-untangling-the-early-developments/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref> wurde das CDTM von Manfred Broy, Jörg Eberspächer, Arnold Picot und Andrew Kelly ins Leben gerufen, um die Lücke zwischen Technologie- und Managementausbildung zu schließen. Das Ziel ist es, den Studenten eine unternehmerische und innovative Ausbildung zu bieten und die Forschung in verschiedenen Bereichen voranzutreiben. Im Jahr 2023 expandierte das CDTM weltweit durch die Eröffnung eines neuen Zentrums in Valencia, Spanien, um seine Mission zur Förderung von Innovation und Unternehmertum auf internationaler Ebene weiter voranzutreiben.<ref>{{Cite journal \|last=Marcel Seibold \|date= \|year= \|title=Research \|url=https://www.cdtm.de/research/ \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref>

	== Lehre ==		== Lehre ==
	Das Technology Management Programm des CDTM ist ein elitärer, interdisziplinärer Studiengang, der ~~Studierende~~ sowohl mit technischen Fähigkeiten als auch mit Führungskompetenzen ausstattet. Das 45-ECTS-Programm erstreckt sich über 1,5 bis 2 Jahre und ist vom Elitenetzwerk Bayern anerkannt. Pro Semester werden 25 ~~Studierende~~ aus über 300–400 Bewerbern ausgewählt, die aus verschiedenen akademischen Bereichen wie Ingenieurwissenschaften, Informatik, Wirtschaft und Rechtswissenschaften stammen. Das Programm legt einen Schwerpunkt auf die Kombination von unternehmerischen, technischen und Innovationsfähigkeiten, um die ~~Studierenden~~ auf eine erfolgreiche Karriere in technologiegetriebenen Bereichen vorzubereiten. Auch die Entwicklung von Führungskompetenzen ist zentral, um zukünftige Führungskräfte im Technologiesektor zu fördern.<ref>{{Internetquelle \|url=https://www.elitenetzwerk.bayern.de/start/foerderangebote/elitestudiengaenge/uebersicht-elitestudiengaenge/honours-degree-in-technology-management \|titel=Honours Degree in Technology Management \|sprache=de \|abruf=2021-11-11}}</ref>		Das Technology Management Programm des CDTM ist ein elitärer, interdisziplinärer Studiengang, der Studenten sowohl mit technischen Fähigkeiten als auch mit Führungskompetenzen ausstattet. Das 45-ECTS-Programm erstreckt sich über 1,5 bis 2 Jahre und ist vom Elitenetzwerk Bayern anerkannt. Pro Semester werden 25 Studenten aus über 300–400 Bewerbern ausgewählt, die aus verschiedenen akademischen Bereichen wie Ingenieurwissenschaften, Informatik, Wirtschaft und Rechtswissenschaften stammen. Das Programm legt einen Schwerpunkt auf die Kombination von unternehmerischen, technischen und Innovationsfähigkeiten, um die Studenten auf eine erfolgreiche Karriere in technologiegetriebenen Bereichen vorzubereiten. Auch die Entwicklung von Führungskompetenzen ist zentral, um zukünftige Führungskräfte im Technologiesektor zu fördern.<ref>{{Internetquelle \|url=https://www.elitenetzwerk.bayern.de/start/foerderangebote/elitestudiengaenge/uebersicht-elitestudiengaenge/honours-degree-in-technology-management \|titel=Honours Degree in Technology Management \|sprache=de \|abruf=2021-11-11}}</ref>

	[[Datei:Marsstraße 22 münchen.jpg\|mini\|Das Institut ist im Innenhof der Marsstraße 20–22 in München untergebracht.]]		[[Datei:Marsstraße 22 münchen.jpg\|mini\|Das Institut ist im Innenhof der Marsstraße 20–22 in München untergebracht.]]
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	==== Kernmodule ====		==== Kernmodule ====

	# Trend Seminar: Dies ist das erste Modul, das die ~~Studierenden~~ absolvieren. In kleinen, interdisziplinären Teams erforschen sie aktuelle Trends und Entwicklungen.		# Trend Seminar: Dies ist das erste Modul, das die Studenten absolvieren. In kleinen, interdisziplinären Teams erforschen sie aktuelle Trends und Entwicklungen.
	#* '''The Future of Digital Solutions for Sustainable Aviation (2023)''': Erforschung digitaler Innovationen zur Verringerung der Umweltauswirkungen der Luftfahrt und Untersuchung, wie Technologien die Abläufe und Nachhaltigkeit in der Branche verändern könnten.		#* '''The Future of Digital Solutions for Sustainable Aviation (2023)''': Erforschung digitaler Innovationen zur Verringerung der Umweltauswirkungen der Luftfahrt und Untersuchung, wie Technologien die Abläufe und Nachhaltigkeit in der Branche verändern könnten.
	#* '''The Future of Maritime Shipping (2023)''': Analyse der globalen wirtschaftlichen Rolle der Seeschifffahrt, ihrer Bemühungen um Nachhaltigkeit und ihres Potenzials, weiterhin Wohlstand und Umweltverantwortung zu fördern.		#* '''The Future of Maritime Shipping (2023)''': Analyse der globalen wirtschaftlichen Rolle der Seeschifffahrt, ihrer Bemühungen um Nachhaltigkeit und ihres Potenzials, weiterhin Wohlstand und Umweltverantwortung zu fördern.
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	#* '''Public Administration in the Digital Era (2020)''': Untersuchung, wie digitale Technologien öffentliche Dienste umgestalten und die Interaktionen mit der Regierung effizienter, sicherer und vertrauenswürdiger machen könnten.		#* '''Public Administration in the Digital Era (2020)''': Untersuchung, wie digitale Technologien öffentliche Dienste umgestalten und die Interaktionen mit der Regierung effizienter, sicherer und vertrauenswürdiger machen könnten.
	#* '''Parentech – The Future of Parenting (2019)''': Analyse, wie technologische Fortschritte das Elternsein beeinflussen, einschließlich der Rolle von Technologien in der Entwicklung von Kindern und den Dynamiken innerhalb der Familie.		#* '''Parentech – The Future of Parenting (2019)''': Analyse, wie technologische Fortschritte das Elternsein beeinflussen, einschließlich der Rolle von Technologien in der Entwicklung von Kindern und den Dynamiken innerhalb der Familie.
	# '''Managing Product Development (MPD):''' In diesem Modul arbeiten die ~~Studierenden~~ mit Industriepartnern an realen Produktentwicklungsprojekten. Sie sammeln praktische Erfahrungen im Projektmanagement, in der Teamarbeit und im Umgang mit modernster Technologie.		# '''Managing Product Development (MPD):''' In diesem Modul arbeiten die Studenten mit Industriepartnern an realen Produktentwicklungsprojekten. Sie sammeln praktische Erfahrungen im Projektmanagement, in der Teamarbeit und im Umgang mit modernster Technologie.
	# '''Entrepreneurship Laboratory (eLab):''' In diesem Modul können die ~~Studierenden~~ ihr Wissen anwenden, indem sie an Beratungsprojekten für reale Partner arbeiten. Besonders wertvoll ist dies für technische ~~Studierende~~, da sie so mit betriebswirtschaftlichen Herausforderungen und Projektarbeit in Kontakt kommen, die sie während ihres Studiums normalerweise nicht erleben würden.		# '''Entrepreneurship Laboratory (eLab):''' In diesem Modul können die Studenten ihr Wissen anwenden, indem sie an Beratungsprojekten für reale Partner arbeiten. Besonders wertvoll ist dies für technische Studenten, da sie so mit betriebswirtschaftlichen Herausforderungen und Projektarbeit in Kontakt kommen, die sie während ihres Studiums normalerweise nicht erleben würden.

	==== Wahlmodule ====		==== Wahlmodule ====
	Zusätzlich zu den Kernmodulen können die ~~Studierenden~~ aus einer Vielzahl von Wahlmodulen wählen, die darauf ausgelegt sind, ihre Expertise in bestimmten Bereichen zu vertiefen. Diese Wahlmodule variieren in jedem Semester und umfassen Themen wie Conscious Leadership, Self-Leadership Backbone, Funktionsweise von LLMs, Deeptech Spinoff und Karriereplanung. Dadurch können die ~~Studierenden~~ ihr Lernprogramm individuell an ihre persönlichen Interessen und Karriereziele anpassen. Diese Flexibilität hilft ihnen, ihr Wissen in Bereichen zu vertiefen, die für ihre zukünftigen beruflichen Wege und unternehmerischen Ambitionen direkt relevant sind.		Zusätzlich zu den Kernmodulen können die Studenten aus einer Vielzahl von Wahlmodulen wählen, die darauf ausgelegt sind, ihre Expertise in bestimmten Bereichen zu vertiefen. Diese Wahlmodule variieren in jedem Semester und umfassen Themen wie Conscious Leadership, Self-Leadership Backbone, Funktionsweise von LLMs, Deeptech Spinoff und Karriereplanung. Dadurch können die Studenten ihr Lernprogramm individuell an ihre persönlichen Interessen und Karriereziele anpassen. Diese Flexibilität hilft ihnen, ihr Wissen in Bereichen zu vertiefen, die für ihre zukünftigen beruflichen Wege und unternehmerischen Ambitionen direkt relevant sind.

	==== Task Forces ====		==== Task Forces ====
	Darüber hinaus nehmen die ~~Studierenden~~ an Task Forces teil, die die CDTM-Erfahrung prägen. Zu diesen Task Forces gehören Marketing & Branding, Onboarding, Ecosystem Building, Center Life und Community Engagement. Dadurch haben die ~~Studierenden~~ die Möglichkeit, praktische Führungserfahrungen zu sammeln und gleichzeitig zu verschiedenen Aspekten der Abläufe und Kultur des Zentrums beizutragen.		Darüber hinaus nehmen die Studenten an Task Forces teil, die die CDTM-Erfahrung prägen. Zu diesen Task Forces gehören Marketing & Branding, Onboarding, Ecosystem Building, Center Life und Community Engagement. Dadurch haben die Studenten die Möglichkeit, praktische Führungserfahrungen zu sammeln und gleichzeitig zu verschiedenen Aspekten der Abläufe und Kultur des Zentrums beizutragen.

	==== Internationale Erfahrungen ====		==== Internationale Erfahrungen ====
	Eine zentrale Anforderung des CDTM-Lehrplans ist, dass die ~~Studierenden~~ im Rahmen ihres Studiums mindestens vier Monate im Ausland verbringen. Dies kann über Kooperationen von TUM und LMU, das CDTM-Netzwerk oder selbst organisierte Programme arrangiert werden. Das CDTM hat unter anderem Partnerschaften mit führenden Universitäten weltweit, wie der [[University of California, Berkeley\|UC Berkeley]], [[Columbia University]], [[Massachusetts Institute of Technology]], [[ETH Zurich]] und der [[HEC Montréal]].<ref>{{cite journal\|last=Nikolai Kraler \|date= \|year= \|title=Personal Growth \|url=https://www.cdtm.de/study/personal-growth/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date= \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref> Diese Kooperationen bieten den ~~Studierenden~~ eine wertvolle globale Erfahrung, die es ihnen ermöglicht, Forschung in unterschiedlichen akademischen Umgebungen zu betreiben, internationale Perspektiven zu gewinnen und wichtige interkulturelle Kompetenzen zu entwickeln.		Eine zentrale Anforderung des CDTM-Lehrplans ist, dass die Studenten im Rahmen ihres Studiums mindestens vier Monate im Ausland verbringen. Dies kann über Kooperationen von TUM und LMU, das CDTM-Netzwerk oder selbst organisierte Programme arrangiert werden. Das CDTM hat unter anderem Partnerschaften mit führenden Universitäten weltweit, wie der [[University of California, Berkeley\|UC Berkeley]], [[Columbia University]], [[Massachusetts Institute of Technology]], [[ETH Zurich]] und der [[HEC Montréal]].<ref>{{cite journal\|last=Nikolai Kraler \|date= \|year= \|title=Personal Growth \|url=https://www.cdtm.de/study/personal-growth/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date= \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref> Diese Kooperationen bieten den Studenten eine wertvolle globale Erfahrung, die es ihnen ermöglicht, Forschung in unterschiedlichen akademischen Umgebungen zu betreiben, internationale Perspektiven zu gewinnen und wichtige interkulturelle Kompetenzen zu entwickeln.

	Diese Kombination aus theoretischem Lernen, Entwicklung von Soft Skills und praktischer Führung durch die Task Force-Arbeit stellt sicher, dass die Absolventen bestens darauf vorbereitet sind, Innovationen in verschiedenen Branchen voranzutreiben. Die enge Verbindung zur Industrie und zum Startup-Ökosystem sowie die Möglichkeit, an realen Projekten mitzuwirken, erhöhen die Bereitschaft der ~~Studierenden~~ für Chancen nach dem Abschluss, wie Praktika, Jobs oder sogar eigene Startup-Gründungen.		Diese Kombination aus theoretischem Lernen, Entwicklung von Soft Skills und praktischer Führung durch die Task Force-Arbeit stellt sicher, dass die Absolventen bestens darauf vorbereitet sind, Innovationen in verschiedenen Branchen voranzutreiben. Die enge Verbindung zur Industrie und zum Startup-Ökosystem sowie die Möglichkeit, an realen Projekten mitzuwirken, erhöhen die Bereitschaft der Studenten für Chancen nach dem Abschluss, wie Praktika, Jobs oder sogar eigene Startup-Gründungen.

	=== CDTM-Struktur ===		=== CDTM-Struktur ===
	Das Center for Digital Technology and Management (CDTM) operiert mit einer hierarchischen, aber dennoch vernetzten Struktur, die Selbstorganisation und aktive Beteiligung der ~~Studierenden~~ betont. An der Spitze der Hierarchie stehen die wissenschaftlichen Direktoren, bestehend aus zwei Professoren, die eine übergeordnete Anleitung bieten. Darunter befindet sich das Board of Directors, das aus Schlüsselpositionen besteht und strategische Entscheidungen überwacht. Das Management-Team, bestehend aus 12 Doktoranden, die parallel zu ihrer Promotion arbeiten, übernimmt das Management, die Lehre, den täglichen Betrieb und die Leitung der Student Task Forces.		Das Center for Digital Technology and Management (CDTM) operiert mit einer hierarchischen, aber dennoch vernetzten Struktur, die Selbstorganisation und aktive Beteiligung der Studenten betont. An der Spitze der Hierarchie stehen die wissenschaftlichen Direktoren, bestehend aus zwei Professoren, die eine übergeordnete Anleitung bieten. Darunter befindet sich das Board of Directors, das aus Schlüsselpositionen besteht und strategische Entscheidungen überwacht. Das Management-Team, bestehend aus 12 Doktoranden, die parallel zu ihrer Promotion arbeiten, übernimmt das Management, die Lehre, den täglichen Betrieb und die Leitung der Student Task Forces.

	Das CDTM pflegt zudem enge Verbindungen zu externen Partnern aus Industrie und Wissenschaft. Dazu gehören Dozenten, die Experten auf ihrem Gebiet sind, sowie Projektpartner aus Unternehmen, Forschungseinrichtungen und NGOs. Die Struktur fördert die Zusammenarbeit mit diesen externen Akteuren, was das Engagement des CDTM für gemeinsames Lernen verdeutlicht und sicherstellt, dass alle Beteiligten an der Spitze der Innovation bleiben.		Das CDTM pflegt zudem enge Verbindungen zu externen Partnern aus Industrie und Wissenschaft. Dazu gehören Dozenten, die Experten auf ihrem Gebiet sind, sowie Projektpartner aus Unternehmen, Forschungseinrichtungen und NGOs. Die Struktur fördert die Zusammenarbeit mit diesen externen Akteuren, was das Engagement des CDTM für gemeinsames Lernen verdeutlicht und sicherstellt, dass alle Beteiligten an der Spitze der Innovation bleiben.

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	\| Website = [https://www.cdtm.de/ www.cdtm.de]		\| Website = [https://www.cdtm.de/ www.cdtm.de]
	}}		}}
	Das '''Center for Digital Technology and Management''' (CDTM) ist ein 1998 gegründetes, gemeinsames Forschungs- und Lehrinstitut der [[Technische Universität München\|Technischen Universität München]] (TUM) und der [[Ludwig-Maximilians-Universität München]] (LMU München). Inspiriert von einem Besuch am MIT legt das CDTM den Fokus auf interdisziplinäre Bildung und Innovation. Seit seiner Gründung hat das CDTM das Ziel verfolgt, die ~~"Innovatoren~~ von morgen zu verbinden, auszubilden und zu ~~befähigen"~~ und dient als Zentrum für herausragende Bildung, Forschung und Unternehmertum. Heute sind seine 1.150 Alumni in Bereichen wie Wissenschaft, Venture Capital, BigTech, KMUs, Politik, NGOs und Startups aktiv. Mit 260 gegründeten Startups, darunter neun Unicorns, haben CDTM-Alumni einen bedeutenden unternehmerischen Einfluss in Deutschland hinterlassen.		Das '''Center for Digital Technology and Management''' (CDTM) ist ein 1998 gegründetes, gemeinsames Forschungs- und Lehrinstitut der [[Technische Universität München\|Technischen Universität München]] (TUM) und der [[Ludwig-Maximilians-Universität München]] (LMU München). Inspiriert von einem Besuch am MIT legt das CDTM den Fokus auf interdisziplinäre Bildung und Innovation. Seit seiner Gründung hat das CDTM das Ziel verfolgt, die „Innovatoren von morgen zu verbinden, auszubilden und zu befähigen“ und dient als Zentrum für herausragende Bildung, Forschung und Unternehmertum. Heute sind seine 1.150 Alumni in Bereichen wie Wissenschaft, Venture Capital, BigTech, KMUs, Politik, NGOs und Startups aktiv. Mit 260 gegründeten Startups, darunter neun Unicorns, haben CDTM-Alumni einen bedeutenden unternehmerischen Einfluss in Deutschland hinterlassen.

	Der Erfolg des CDTM beruht auf seinem Fokus auf interdisziplinäre Exzellenz, internationaler und geschlechtsspezifischer Diversität sowie vielfältigen persönlichen Erfolgen. Die Studierenden kommen aus unterschiedlichen akademischen Bereichen und haben außergewöhnliche Leistungen erbracht, wie zum Beispiel die Entwicklung bekannter Apps, das Gewinnen renommierter Preise wie dem Deutschen Filmpreis oder das Engagement für soziale Anliegen. Das Trend Seminar, ein interdisziplinäres Forschungsprojekt, spiegelt diesen Geist wider, wobei vergangene Themen von KI im Klimawandel bis hin zu nachhaltiger Luftfahrt reichten. Diese Vielfalt an Erfahrungen fördert Zusammenarbeit und Innovation und trägt zu zukunftsorientierten Ergebnissen in verschiedenen Branchen bei.		Der Erfolg des CDTM beruht auf seinem Fokus auf interdisziplinäre Exzellenz, internationaler und geschlechtsspezifischer Diversität sowie vielfältigen persönlichen Erfolgen. Die Studierenden kommen aus unterschiedlichen akademischen Bereichen und haben außergewöhnliche Leistungen erbracht, wie zum Beispiel die Entwicklung bekannter Apps, das Gewinnen renommierter Preise wie dem Deutschen Filmpreis oder das Engagement für soziale Anliegen. Das Trend Seminar, ein interdisziplinäres Forschungsprojekt, spiegelt diesen Geist wider, wobei vergangene Themen von KI im Klimawandel bis hin zu nachhaltiger Luftfahrt reichten. Diese Vielfalt an Erfahrungen fördert Zusammenarbeit und Innovation und trägt zu zukunftsorientierten Ergebnissen in verschiedenen Branchen bei.

	== Geschichte ==		== Geschichte ==
	Gegründet im Jahr 1998 <ref>{{Cite journal \|last=Lisa Neu \|date=2018-08-20 \|year= \|title=20 Years of CDTM – Untangling the Early Developments \|url=https://www.cdtm.de/2018/08/20/20-years-of-cdtm-untangling-the-early-developments/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref>, wurde das CDTM von Manfred Broy, Jörg Eberspächer, Arnold Picot und Andrew Kelly ins Leben gerufen, um die Lücke zwischen Technologie- und Managementausbildung zu schließen. Das Ziel ist es, den Studierenden eine unternehmerische und innovative Ausbildung zu bieten und die Forschung in verschiedenen Bereichen voranzutreiben. Im Jahr 2023 expandierte das CDTM weltweit durch die Eröffnung eines neuen Zentrums in Valencia, Spanien, um seine Mission zur Förderung von Innovation und Unternehmertum auf internationaler Ebene weiter voranzutreiben <ref>{{Cite journal \|last=Marcel Seibold \|date= \|year= \|title=Research \|url=https://www.cdtm.de/research/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref>.		Gegründet im Jahr 1998<ref>{{Cite journal \|last=Lisa Neu \|date=2018-08-20 \|year= \|title=20 Years of CDTM – Untangling the Early Developments \|url=https://www.cdtm.de/2018/08/20/20-years-of-cdtm-untangling-the-early-developments/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref>, wurde das CDTM von Manfred Broy, Jörg Eberspächer, Arnold Picot und Andrew Kelly ins Leben gerufen, um die Lücke zwischen Technologie- und Managementausbildung zu schließen. Das Ziel ist es, den Studierenden eine unternehmerische und innovative Ausbildung zu bieten und die Forschung in verschiedenen Bereichen voranzutreiben. Im Jahr 2023 expandierte das CDTM weltweit durch die Eröffnung eines neuen Zentrums in Valencia, Spanien, um seine Mission zur Förderung von Innovation und Unternehmertum auf internationaler Ebene weiter voranzutreiben<ref>{{Cite journal \|last=Marcel Seibold \|date= \|year= \|title=Research \|url=https://www.cdtm.de/research/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date=2021-11-04 \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref>.

	== Lehre ==		== Lehre ==
	Das Technology Management Programm des CDTM ist ein elitärer, interdisziplinärer Studiengang, der Studierende sowohl mit technischen Fähigkeiten als auch mit Führungskompetenzen ausstattet. Das 45-ECTS-Programm erstreckt sich über 1,5 bis 2 Jahre und ist vom Elitenetzwerk Bayern anerkannt. Pro Semester werden 25 Studierende aus über ~~300-400~~ Bewerbern ausgewählt, die aus verschiedenen akademischen Bereichen wie Ingenieurwissenschaften, Informatik, Wirtschaft und Rechtswissenschaften stammen. Das Programm legt einen Schwerpunkt auf die Kombination von unternehmerischen, technischen und Innovationsfähigkeiten, um die Studierenden auf eine erfolgreiche Karriere in technologiegetriebenen Bereichen vorzubereiten. Auch die Entwicklung von Führungskompetenzen ist zentral, um zukünftige Führungskräfte im Technologiesektor zu fördern.<ref>{{Internetquelle \|url=https://www.elitenetzwerk.bayern.de/start/foerderangebote/elitestudiengaenge/uebersicht-elitestudiengaenge/honours-degree-in-technology-management \|titel=Honours Degree in Technology Management \|sprache=de \|abruf=2021-11-11}}</ref>		Das Technology Management Programm des CDTM ist ein elitärer, interdisziplinärer Studiengang, der Studierende sowohl mit technischen Fähigkeiten als auch mit Führungskompetenzen ausstattet. Das 45-ECTS-Programm erstreckt sich über 1,5 bis 2 Jahre und ist vom Elitenetzwerk Bayern anerkannt. Pro Semester werden 25 Studierende aus über 300–400 Bewerbern ausgewählt, die aus verschiedenen akademischen Bereichen wie Ingenieurwissenschaften, Informatik, Wirtschaft und Rechtswissenschaften stammen. Das Programm legt einen Schwerpunkt auf die Kombination von unternehmerischen, technischen und Innovationsfähigkeiten, um die Studierenden auf eine erfolgreiche Karriere in technologiegetriebenen Bereichen vorzubereiten. Auch die Entwicklung von Führungskompetenzen ist zentral, um zukünftige Führungskräfte im Technologiesektor zu fördern.<ref>{{Internetquelle \|url=https://www.elitenetzwerk.bayern.de/start/foerderangebote/elitestudiengaenge/uebersicht-elitestudiengaenge/honours-degree-in-technology-management \|titel=Honours Degree in Technology Management \|sprache=de \|abruf=2021-11-11}}</ref>

	[[Datei:Marsstraße 22 münchen.jpg\|mini\|Das Institut ist im Innenhof der Marsstraße 20–22 in München untergebracht.]]		[[Datei:Marsstraße 22 münchen.jpg\|mini\|Das Institut ist im Innenhof der Marsstraße 20–22 in München untergebracht.]]
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	=== 4. Internationale Erfahrungen ===		=== 4. Internationale Erfahrungen ===
	Eine zentrale Anforderung des CDTM-Lehrplans ist, dass die Studierenden im Rahmen ihres Studiums mindestens vier Monate im Ausland verbringen. Dies kann über Kooperationen von TUM und LMU, das CDTM-Netzwerk oder selbst organisierte Programme arrangiert werden. Das CDTM hat unter anderem Partnerschaften mit führenden Universitäten weltweit, wie der [[University of California, Berkeley\|UC Berkeley]], [[Columbia University]], [[Massachusetts Institute of Technology]], [[ETH Zurich]] und der [[HEC Montréal]].<ref>{{cite journal\|last=Nikolai Kraler \|date= \|year= \|title=Personal Growth \|url=https://www.cdtm.de/study/personal-growth/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date= \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref>. Diese Kooperationen bieten den Studierenden eine wertvolle globale Erfahrung, die es ihnen ermöglicht, Forschung in unterschiedlichen akademischen Umgebungen zu betreiben, internationale Perspektiven zu gewinnen und wichtige interkulturelle Kompetenzen zu entwickeln.		Eine zentrale Anforderung des CDTM-Lehrplans ist, dass die Studierenden im Rahmen ihres Studiums mindestens vier Monate im Ausland verbringen. Dies kann über Kooperationen von TUM und LMU, das CDTM-Netzwerk oder selbst organisierte Programme arrangiert werden. Das CDTM hat unter anderem Partnerschaften mit führenden Universitäten weltweit, wie der [[University of California, Berkeley\|UC Berkeley]], [[Columbia University]], [[Massachusetts Institute of Technology]], [[ETH Zurich]] und der [[HEC Montréal]].<ref>{{cite journal\|last=Nikolai Kraler \|date= \|year= \|title=Personal Growth \|url=https://www.cdtm.de/study/personal-growth/ \|url-status= \|archive-url= \|archive-date= \|access-date= \|publisher= \|pages= \|language=en-US \|format= \|quote= \|periodical=CDTM}}</ref> Diese Kooperationen bieten den Studierenden eine wertvolle globale Erfahrung, die es ihnen ermöglicht, Forschung in unterschiedlichen akademischen Umgebungen zu betreiben, internationale Perspektiven zu gewinnen und wichtige interkulturelle Kompetenzen zu entwickeln.

	Diese Kombination aus theoretischem Lernen, Entwicklung von Soft Skills und praktischer Führung durch die Task Force-Arbeit stellt sicher, dass die Absolventen bestens darauf vorbereitet sind, Innovationen in verschiedenen Branchen voranzutreiben. Die enge Verbindung zur Industrie und zum Startup-Ökosystem sowie die Möglichkeit, an realen Projekten mitzuwirken, erhöhen die Bereitschaft der Studierenden für Chancen nach dem Abschluss, wie Praktika, Jobs oder sogar eigene Startup-Gründungen.		Diese Kombination aus theoretischem Lernen, Entwicklung von Soft Skills und praktischer Führung durch die Task Force-Arbeit stellt sicher, dass die Absolventen bestens darauf vorbereitet sind, Innovationen in verschiedenen Branchen voranzutreiben. Die enge Verbindung zur Industrie und zum Startup-Ökosystem sowie die Möglichkeit, an realen Projekten mitzuwirken, erhöhen die Bereitschaft der Studierenden für Chancen nach dem Abschluss, wie Praktika, Jobs oder sogar eigene Startup-Gründungen.
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	Mehrere CDTM-Alumni wurden auf der renommierten Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für ihre Leistungen in den Bereichen Unternehmertum und Technologie ausgezeichnet. Hier sind die herausragenden Personen des CDTM, die diese Auszeichnung im Jahr 2022 erhalten haben:		Mehrere CDTM-Alumni wurden auf der renommierten Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für ihre Leistungen in den Bereichen Unternehmertum und Technologie ausgezeichnet. Hier sind die herausragenden Personen des CDTM, die diese Auszeichnung im Jahr 2022 erhalten haben:

	# '''Hagen Schmidtchen''' (Class of Spring 2016) - Hagen, Mitbegründer von Remberg, wurde auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 genannt. Remberg ist bekannt für seine innovativen Arbeit in der Fertigungsindustrie.		# '''Hagen Schmidtchen''' (Class of Spring 2016) – Hagen, Mitbegründer von Remberg, wurde auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 genannt. Remberg ist bekannt für seine innovativen Arbeit in der Fertigungsindustrie.
	# '''Cecil Wöbker''' (Class of Fall 2016) - Wie Hagen wurde auch Cecil Wöbker, ebenfalls Mitgründer von Remberg, auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 ausgezeichnet.		# '''Cecil Wöbker''' (Class of Fall 2016) – Wie Hagen wurde auch Cecil Wöbker, ebenfalls Mitgründer von Remberg, auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 ausgezeichnet.
	# '''Leon Szeli''' (Class of Spring 2018) - Leon Szeli, Mitgründer von Prezise, wurde auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 geehrt. Prezise ist bekannt für seine Fortschritte im Einzelhandel und E-Commerce.		# '''Leon Szeli''' (Class of Spring 2018) – Leon Szeli, Mitgründer von Prezise, wurde auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 geehrt. Prezise ist bekannt für seine Fortschritte im Einzelhandel und E-Commerce.
	# '''Awais Shafique''' (Class of Spring 2018) - Zusammen mit Leon Szeli wurde auch Awais Shafique, Mitgründer von Prezise, auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 genannt.		# '''Awais Shafique''' (Class of Spring 2018) – Zusammen mit Leon Szeli wurde auch Awais Shafique, Mitgründer von Prezise, auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 genannt.
	# '''Johannes Müller''' (Class of Fall 2014) - Johannes Müller, bekannt für seine Beiträge im Technologiesektor, wurde auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 genannt.		# '''Johannes Müller''' (Class of Fall 2014) – Johannes Müller, bekannt für seine Beiträge im Technologiesektor, wurde auf der Forbes 30 Under 30 Europe-Liste für Unternehmertum im Jahr 2022 genannt.

	== Alumni ==		== Alumni ==
	Stand Oktober 2021 hat das CDTM sein Alumni-Netzwerk auf über 900 Absolventen erweitert. Insgesamt wurden seit der Gründung des CDTM mehr als 230 Unternehmen von Alumni gegründet. <ref>{{cite journal\|title=20 Years of CDTM – Untangling the Early Developments\|periodical=CDTM\|publisher=\|url=https://www.cdtm.de/2018/08/20/20-years-of-cdtm-untangling-the-early-developments/\|url-status=\|format=\|access-date=2021-11-11\|archive-url=\|archive-date=\|last=Lisa Neu\|date=2018-08-20\|year=\|language=en-US\|pages=\|quote=}}</ref>		Stand Oktober 2021 hat das CDTM sein Alumni-Netzwerk auf über 900 Absolventen erweitert. Insgesamt wurden seit der Gründung des CDTM mehr als 230 Unternehmen von Alumni gegründet.<ref>{{cite journal\|title=20 Years of CDTM – Untangling the Early Developments\|periodical=CDTM\|publisher=\|url=https://www.cdtm.de/2018/08/20/20-years-of-cdtm-untangling-the-early-developments/\|url-status=\|format=\|access-date=2021-11-11\|archive-url=\|archive-date=\|last=Lisa Neu\|date=2018-08-20\|year=\|language=en-US\|pages=\|quote=}}</ref>

	Zu den namhaften Alumni gehören:		Zu den namhaften Alumni gehören: